杜威教育文集（第4卷）

　　广义的教育
　　教育的意义和性质／4
　　教育问题的研究／4
　　第一次
　　一、教育的必要／5
　　二、教育的可能／7
　　第二次
　　教育的设施／8
　　第三次
　　教育的结果／12
　　第四次
　　教育结果的评判／17
　　第五次
　　教育结果的评判(续)／2l
　　第六次
　　总结／24
　　狭义的教育
　　社会教育的缺点／28
　　学校教育的缺点／28
　　社会教育和学校教育的结果／28
　　第七次
　　一、社会教育的缺点／28
　　二、学校教育的缺点／29
　　三、社会教育和学校教育的结果／30
　　四、(杜威先生的)理想学校／31
　　第八次
　　一、学校的特点／31
　　二、学校的教材／32
　　三、学校的教法／32
　　第九次
　　一、经验的要素／36
　　二、知识的来源／37
　　三、知识的分类／37
　　第十次
　　儿童直接的经验对于教材之编定和教授的关系／39
　　第十一次
　　学校的本体／45
　　第十二次
　　语言文字的教授／49
　　第十三次
　　历史在课程中所占的位置／55
　　第十四次至十六次
　　科学在课程中所占的位置／59
　　第十七次
　　职业教育／72
　　第十八次至十九次
　　关于教育目的之种种冲突的学说／76
　　第二十次至二十二次
　　一、新旧的冲突／83
　　二、学校的责任／86
　　三、道德教育／91

　　吕达，1944年生于山东。1966年大学本科毕业于上海。赴内蒙边疆任教十余年。1979年考取北师大研究生，1981年获教育学硕士学位。同年起，到人民教育出版社工作。先后任编辑、副编审，室副主任、主任。其间，又在职攻博，于1988年获北师大教育学博士学位。现任人教社副总编，教育部课程教材研究所常务副所长、研究员。兼国家基础教育课程改革专家组成员、全国教育科学规划领导小组基础教育组成员、中国教育学会理事和学术委员、中国教育学会教育学分会理事长兼课程专业委员会主任、博士生导师、《课程·教材·教法》杂志主编等职务。是享受国务院特殊津贴的有突出贡献的专家，并被评为“全国百佳出版工作者”。主持或参与主持全国教育科学“八五”“九五”“十五”规划重点课题多项。在国内外刊物或学术会议上发表了《中国中小学课程改革：背景、构想、进程与趋势》《试论我国基础教育课程教材改革》等论文数十篇。担任《教育大辞典·课程与教学分册》副主编、《教育科学分支学科丛书》副主编、《中国教育学科发展史丛书》总主编。著有《课程史论》《独木桥·阳关道？──中小学课程面面观》等。策划、编审的图书、期刊有多种屡获国家大奖。
　　刘立德，人民教育出版社编审。学位：教育学博士专业：教育史教育学近期研究方向：中国近代教育史教师教育教育学课程教材主要著作：主编、合作编著有《中国教育史纲要》《陈宝泉教育论著选》《舒新城教育论著选》《杜威教育文集》《叶圣陶画传》《课程概论》《小学教育学》《当代外国教育改革著名文献》《中国教育科研报告》等。在《北京大学学报》《课程·教材·教法》《教育史研究》等期刊发表论文20多篇。

　　本书收录了世界著名教育家、哲学家杜威的主要教育论著以及与教育有密切关系的其他论著，共计五卷。
　　第一卷选编了杜威1897～1915年撰写的《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》等六篇教育名著。
　　第二卷选编了杜威1916年撰写的著名的教育专著《民主主义与教育──教育哲学导论》
　　第三卷和第四卷选编了杜威1919年4月至1921年8月在华的主要教育讲演。第三卷为著名的《杜威五大讲演》，即在北京的系统讲演；第四卷包括著名的《杜威三大讲演》，即在南京的系统讲演，以及在其他各地的讲演。
　　第五卷选编了杜威1920～1952年撰写的《我们怎样思维》《经验与教育》等15篇著名的教育论著。