化蝶：庄子的密码

　　自序：蝴蝶飞过谁的梦？
　　解经闲谭
　　给你一个好看的庄子
　　他是武侠小说第一人
　　王羲之庄子心得《兰亭序》
　　欧阳修“山寨”庄子成经典
　　《庄子》应该这样读
　　庄子心解
　　逍遥游第一：给自己一个飞的理由
　　1.1  商汤问逍遥，臣棘说鲲鹏
　查看完整　　

　　    王扉，又名王惠儒，别号砚池堂主人。知名学者、作家。“国学才子”，“幸福国学”创始人。资深媒体人，清华EMBA媒体联盟成员。香港凤凰卫视《凤凰周刊》“创刊五君子”之一。香港《大公报》前资深记者、专栏撰述。现从事自由写作、企业管理顾问以及幸福国学阅读推广等工作。
　　    王扉先生曾在香港媒体工作十年，曾连续四年参加温总理记者会。屡获最佳写作奖、最佳报道奖。由资深媒体人转型国学学者以来，笔耕不辍，著述颇丰。其国学密码书系读者众多，并流传到了港台地区以及美、日等国。《破玄：老子的密码》入选人民网、人民日报年度“最有影响力的60本好书”，并被多家高校图书馆列为指定阅读书目。

　　    《紫云精品·课内外题题通：语文（7年级下册）（适用于人教版）》具有以下特点：
　　    ◇配合新课标
　　    本书以新课程标准为指导，贯彻新课程标准的要求，满足广大师生课时学习、阶段检测的实际需要。
　　    ◇与教学同步
　　    本书依据各学科学习特点，精心设计了不同模块。课时学习部分有基础练习和巩固拓展版块，侧重基础，适当延伸；单元检测部分用于课后阶段性检测知识掌握程度。
　　    ◇编排合理
　　    本书吸收了近年来各学科命题研究的新成果，针对新课标要求掌握的知识要点，合理设计题型，选取典型题目，达到举一反三、画龙点睛的教学效果，又不落入题海战役窠…
　查看完整　　

　　自序：蝴蝶飞过谁的梦？
　　解经闲谭
　　给你一个好看的庄子
　　他是武侠小说第一人
　　王羲之庄子心得《兰亭序》
　　欧阳修“山寨”庄子成经典
　　《庄子》应该这样读
　　庄子心解
　　逍遥游第一：给自己一个飞的理由
　　1.1  商汤问逍遥，臣棘说鲲鹏
　　1.2  尧帝让位许由竟然被拒
　　1.3  楚狂接舆是不是大话王？
　　1.4  庄周与惠施，两人爱抬杠
　　[砚池堂夜话]秋雨来了，河海对话
　　齐物论第二：人生就是一场大梦
　　2.1  南郭子綦版《风继续吹》
　　2.2  迷失的人生生来奔命
　　2.3  儒家墨家都是大嘴巴
　　2.4  朝三暮四侮辱谁的智商？
　　2.5  伟大领袖唐尧有不爽
　　2.6  禽兽怎懂得天下美色
　　2.7  丽姬为什么后悔其泣
　　2.8  昔者，庄周梦为胡蝶
　　[砚池堂夜话]  鲁国之大，只有一儒
　　养生主第三：就让一切顺其自然
　　3.1  娱乐至死，死在爱纠结
　　3.2  庖丁解牛，解的是禅机
　　3.3  泽雉“不自由，毋宁死”
　　3.4  庄子想象的老子追思会
　　[砚池堂夜话]  生死遗言，非诚勿扰
　　人间世第四：何不潇洒走他一回
　　4.1  孔子颜回纵论“心斋”
　　4.2  饮冰的人，求去内热
　　4.3  爱马如仕，你伤不起
　　4.4  散木托梦，诘问散人
　　4.5  南伯子綦游乎商之丘
　　4.6  楚狂接舆一曲“凤兮”
　　[砚池堂夜话]  见利忘害，步步惊心
　　……
　　读经杂拌
　　后记：我必庄重，我必虔诚
^ 收 起　　

　　    王扉，又名王惠儒，别号砚池堂主人。知名学者、作家。“国学才子”，“幸福国学”创始人。资深媒体人，清华EMBA媒体联盟成员。香港凤凰卫视《凤凰周刊》“创刊五君子”之一。香港《大公报》前资深记者、专栏撰述。现从事自由写作、企业管理顾问以及幸福国学阅读推广等工作。
　　    王扉先生曾在香港媒体工作十年，曾连续四年参加温总理记者会。屡获最佳写作奖、最佳报道奖。由资深媒体人转型国学学者以来，笔耕不辍，著述颇丰。其国学密码书系读者众多，并流传到了港台地区以及美、日等国。《破玄：老子的密码》入选人民网、人民日报年度“最有影响力的60本好书”，并被多家高校图书馆列为指定阅读书目。

　　    《紫云精品·课内外题题通：语文（7年级下册）（适用于人教版）》具有以下特点：
　　    ◇配合新课标
　　    本书以新课程标准为指导，贯彻新课程标准的要求，满足广大师生课时学习、阶段检测的实际需要。
　　    ◇与教学同步
　　    本书依据各学科学习特点，精心设计了不同模块。课时学习部分有基础练习和巩固拓展版块，侧重基础，适当延伸；单元检测部分用于课后阶段性检测知识掌握程度。
　　    ◇编排合理
　　    本书吸收了近年来各学科命题研究的新成果，针对新课标要求掌握的知识要点，合理设计题型，选取典型题目，达到举一反三、画龙点睛的教学效果，又不落入题海战役窠臼。
　　    本书努力探索的目标是广大学生以少的题量，达成大程度巩固所学知识的目标。
^ 收 起