茶道的开始：茶经

　　他们这么说这本书
　　和作者相关的一些人
　　这本书的历史背景
　　这位作者的事情
　　这本书要你去旅行的地方
　　导读 郑培凯
　　原典选读 陆羽原著
　　延伸的书、音乐、影像

　　    郑培凯，山东人，1949年随父母赴台。台湾大学外文系毕业，于1970年负笈美国，获耶鲁大学历史学博士。曾任教于纽约州立大学、耶鲁大学、佩斯大学、台湾大学、新竹清华大学，现为香港城市大学中国文化中心教授兼主任。著作甚多，所涉学术范围甚广，以明清文化史、艺术思维及文化美学为主。编着有《汤显祖与晚明文化》、《中国历代茶书汇编（校注本）上下册》（合编）、《茶饮天地宽：茶文化与茶具的审美境界》、《茶与中国文化：茶文化、茶科学、茶产业》、《口传心授与文化传承 – 非物质文化遗产：文献，现状与讨论》、《陶瓷下西洋研究索引：十二至十五世纪中国陶瓷与中外贸易》及《陶瓷下西洋：十二至十五世纪中国外销瓷》、《在纽约看电影：电影与中国文化变迁》、《高尚的快乐》、《真理愈辩愈昏》、《树倒猢狲散之后》、《 游于艺：跨文化美食》等三十余种。
　　    咪兔8号，本名龚伟杰，台湾艺术大学视觉传达设计系毕业。爱画画、…
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　　    “高等院校教师专业发展系列教材”在贴近基础教育改革要求，把握教师教育改革动态的基础上，力求凸显“基础理论扎实、教育教学技能熟练、实践能力和创新精神强”的教师教育特色，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。《学校心理健康教育》是其中的一本，分为四编。第一编总论，介绍了学校心理健康教育的基本概念及发展。第二编包括第二章至第五章，介绍了儿童心理发展、特殊儿童心理与学校心理健康教育的关系，学校心理健康教育的理论基础。第三编包括第六章至第九章，从实践方面介绍了测验、诊断、咨询、治疗和辅导等心理健康教育方式。第四编包括第十章至第十三章，主要介绍为保证学校心理健康教育顺利实施而采取的各项保障措施。
　　     《学校心理健康教育》理论体系完整，应用性强，既可以作为教师教育的心理健康教育课程教材，也可以作为教师培训用书。

　　他们这么说这本书
　　和作者相关的一些人
　　这本书的历史背景
　　这位作者的事情
　　这本书要你去旅行的地方
　　导读 郑培凯
　　原典选读 陆羽原著
　　延伸的书、音乐、影像

　　    郑培凯，山东人，1949年随父母赴台。台湾大学外文系毕业，于1970年负笈美国，获耶鲁大学历史学博士。曾任教于纽约州立大学、耶鲁大学、佩斯大学、台湾大学、新竹清华大学，现为香港城市大学中国文化中心教授兼主任。著作甚多，所涉学术范围甚广，以明清文化史、艺术思维及文化美学为主。编着有《汤显祖与晚明文化》、《中国历代茶书汇编（校注本）上下册》（合编）、《茶饮天地宽：茶文化与茶具的审美境界》、《茶与中国文化：茶文化、茶科学、茶产业》、《口传心授与文化传承 – 非物质文化遗产：文献，现状与讨论》、《陶瓷下西洋研究索引：十二至十五世纪中国陶瓷与中外贸易》及《陶瓷下西洋：十二至十五世纪中国外销瓷》、《在纽约看电影：电影与中国文化变迁》、《高尚的快乐》、《真理愈辩愈昏》、《树倒猢狲散之后》、《 游于艺：跨文化美食》等三十余种。
　　    咪兔8号，本名龚伟杰，台湾艺术大学视觉传达设计系毕业。爱画画、爱创作、爱设计、爱搜玩具；曾是迪斯尼玩具设计师、产品设计师、多媒体设计师，插图设计师等。
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　　    “高等院校教师专业发展系列教材”在贴近基础教育改革要求，把握教师教育改革动态的基础上，力求凸显“基础理论扎实、教育教学技能熟练、实践能力和创新精神强”的教师教育特色，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。《学校心理健康教育》是其中的一本，分为四编。第一编总论，介绍了学校心理健康教育的基本概念及发展。第二编包括第二章至第五章，介绍了儿童心理发展、特殊儿童心理与学校心理健康教育的关系，学校心理健康教育的理论基础。第三编包括第六章至第九章，从实践方面介绍了测验、诊断、咨询、治疗和辅导等心理健康教育方式。第四编包括第十章至第十三章，主要介绍为保证学校心理健康教育顺利实施而采取的各项保障措施。
　　     《学校心理健康教育》理论体系完整，应用性强，既可以作为教师教育的心理健康教育课程教材，也可以作为教师培训用书。