钢琴教学论

　　序
　　第一章  绪论
　　第二章  钢琴教学的基本任务和钢琴教师应具备的基本条件
　　第三章  钢琴启蒙教学与儿童学习心理
　　第四章  成人钢琴教学的基本特征和主要方法
　　第五章  钢琴课堂教学的基本方法与内容
　　第六章  钢琴教学计划的制定与教材的选择
　　第七章  钢琴教学中对教材的合理搭配
　　第八章  钢琴的基本弹奏方法
　　第九章  钢琴教学中对演奏技术的训练
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　　.

　　    钢琴教学论是一门新兴学科。是研究钢琴教学全过程，揭示培养多层次、全面发展的钢琴演奏人才和钢琴教师队伍内在规律的，具有综合性、交叉性、概括性、专门性的学科。它与传统的以总结钢琴演奏经验为主的钢琴教学法不同，是多学科相互结合渗透形成的边缘学科。它探讨钢琴演奏能力的本质、发生条件、发展规律以及如何通过教育有效地培养和发展这种专门的演奏能力，从心理学和教育学的角度对钢琴演奏和教学的方法进行全方位、多视角、深层次的研究和探索。以系统论和方法论的构架对钢琴演奏教学方法进行抽象、概括的归纳和总结。

　　序
　　第一章  绪论
　　第二章  钢琴教学的基本任务和钢琴教师应具备的基本条件
　　第三章  钢琴启蒙教学与儿童学习心理
　　第四章  成人钢琴教学的基本特征和主要方法
　　第五章  钢琴课堂教学的基本方法与内容
　　第六章  钢琴教学计划的制定与教材的选择
　　第七章  钢琴教学中对教材的合理搭配
　　第八章  钢琴的基本弹奏方法
　　第九章  钢琴教学中对演奏技术的训练
　　第十章  钢琴声学与钢琴触键
　　第十一章  速度与节奏
　　第十二章  装饰音的风格
　　第十三章  踏板的运用
　　第十四章  作品的指导与独立处理
　　第十五章  钢琴练习曲的教学
　　第十六章  钢琴复调作品的教学
　　第十七章  大型钢琴作品的教学
　　第十八章  中国钢琴作品的教学
　　第十九章  钢琴教学与演奏中常见的误区与纠正方法
　　第二十章  钢琴教学与演奏中常见的运动创伤与防护
　　第二十一章  钢琴演奏心理和演奏实践
　　第二十二章  钢琴教学评价
　　附录
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　　    钢琴教学论是一门新兴学科。是研究钢琴教学全过程，揭示培养多层次、全面发展的钢琴演奏人才和钢琴教师队伍内在规律的，具有综合性、交叉性、概括性、专门性的学科。它与传统的以总结钢琴演奏经验为主的钢琴教学法不同，是多学科相互结合渗透形成的边缘学科。它探讨钢琴演奏能力的本质、发生条件、发展规律以及如何通过教育有效地培养和发展这种专门的演奏能力，从心理学和教育学的角度对钢琴演奏和教学的方法进行全方位、多视角、深层次的研究和探索。以系统论和方法论的构架对钢琴演奏教学方法进行抽象、概括的归纳和总结。