京师高等教育管理论丛：大学教师学术权利的制度设计研究

　　第一章 导论
　　第一节 研究的背景
　　第二节 研究的思路与方法
　　一、研究的思路
　　二、研究的方法
　　第三节 研究的理论基础
　　一、角色理论
　　二、知识社会学理论
　　三、知识一权力理论
　　四、制度变迁理论
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　　    20世纪的后二三十年是世界高等教育发展的转型期，高等教育的管理体制面临着巨大的变革。在西方国家，这一时期高等教育经历了“高校管理革命”后，走上了市场化和商业化的道路。由于20世纪70年代以来，随着大学获取公共资金额度的逐渐减少，寻求更有效的管理方式和经营方法以促进大学的发展成为了改进大学管理模式的重要手段。1972年美国一名市场学教授在《高等教育月刊》上发表了题为“给高等教育带来市场营销的理念”的研究文章，率先提出高等教育要进入市场，要接受市场竞争的考验，认为在当时的时代背景下“不管以什么名义、由谁实施或者发生在机构的哪个部分，总之大学正在进入市场”。

　　第一章 导论
　　第一节 研究的背景
　　第二节 研究的思路与方法
　　一、研究的思路
　　二、研究的方法
　　第三节 研究的理论基础
　　一、角色理论
　　二、知识社会学理论
　　三、知识一权力理论
　　四、制度变迁理论
　　五、关于历史分段的说明
　　第二章 学术与政治的张力：大学教师学术权利制度设计之基
　　引论
　　第一节 学术与政治的张力
　　一、学术的内涵
　　二、政治的内涵
　　三、学术与政治的张力
　　第二节 大学教师的学术权利与学术权力
　　一、 权利与权力
　　二、学术权利与学术权力
　　三、学术权利的制度设计
　　第三节 “学术本位”及其制度设计
　　一、“学术本位”的内涵及其形成根源
　　二、“学术本位”的制度设计及其历史影响
　　第四节 “政治本位”及其制度设计
　　一、“政治本位”的内涵及其形成根源
　　二、“政治本位”的制度设计及其历史影响
　　第五节 “居间徘徊”的制度设计与历史影响
　　第三章 专制统治与大学教师学术权利的匮乏：清朝末年
　　引论
　　第一节 臣民的权利设计与“政治本位”趋向
　　一、臣民的权利设计及其“政治本位”趋向
　　二、大学堂教习学术权利趋向“政治本位”的依据
　　第二节 大学堂教习学术权利趋向“政治本位”的根源与影响
　　一、大学堂教习学术权利“政治本位”趋向的根源
　　二、大学堂教习学术权利“政治本位”趋向的影响
　　小结
　　第四章 政治动荡与大学教师学术权利的扩张：1912-1924
　　引论
　　第一节 大学教师学术权利的扩张与“学术本位”趋向
　　一、大学教师学术权利的逐步扩展_
　　二、大学教师学术权利制度设计趋向“学术本位”的依据
　　第二节 “学术本位”的根源与影响
　　一、大学教师学术权利趋向“学术本位”的根源”
　　二、“学术本位”趋向的影响
　　小结
　　第五章 政治让步与学术权利的守护：西南联合大学时期V146
　　引论
　　第一节 制度设计内外有别与权利态势“居间徘徊”
　　一、内外有别的学术权利设计
　　……
　　第六章 抗战救国与学术权利的收缩：延安时期
　　第七章 人民主权与学术反思：1949-1956
　　第八章 大学教师学术权利演变于传统与现实之间
^ 收 起　　

　　    20世纪的后二三十年是世界高等教育发展的转型期，高等教育的管理体制面临着巨大的变革。在西方国家，这一时期高等教育经历了“高校管理革命”后，走上了市场化和商业化的道路。由于20世纪70年代以来，随着大学获取公共资金额度的逐渐减少，寻求更有效的管理方式和经营方法以促进大学的发展成为了改进大学管理模式的重要手段。1972年美国一名市场学教授在《高等教育月刊》上发表了题为“给高等教育带来市场营销的理念”的研究文章，率先提出高等教育要进入市场，要接受市场竞争的考验，认为在当时的时代背景下“不管以什么名义、由谁实施或者发生在机构的哪个部分，总之大学正在进入市场”。