2011年版课程标准案例式导读与学习内容要点丛书：程标准案例式导读与学习内容要点（小学数学）

　　第一章 课程基本理念、课程目标与核心概念解读
　　第一节 课程基本理念及其变化解读
　　第二节 课程目标及其变化解读
　　第三节 核心概念解读
　　第四节 案例解析
　　第二章 "数与代数"的内容分析与案例解读
　　第一节 数的认识
　　第二节 数的运算
　　第三节 式与方程和正、反比例
　　第四节 案例解析
　　第三章 "图形与几何"的内容分析与案例解读
　　第一节 图形的认识
　　第二节 测量
　　第三节 图形的运动
　　第四节 图形与位置
　　第五节 案例解析
　　第四章 "统计与概率"的内容分析与案例解读
　　第一节 简单数据统计过程
　　第二节 随机现象发生的可能性
　　第三节 案例解析
　　第五章 "综合与实践"的内容分析与案例解读
　　第一节 "综合与实践"的内涵、教育价值与目标要求
　　第二节 "综合与实践"的教学建议和评价建议
　　第三节 案例解析
　　第六章 教学建议和评价建议
　　第一节 教学建议
　　第二节 评价建议
　　第三节 案例解析
　　附学习内容要点
　　一、数与代数
　　二、图形与几何
　　三、统计与概率

　　    《2011年版课程标准案例式导读与学习内容要点丛书：程标准案例式导读与学习内容要点（小学数学）》目前，教学实践中面临的一个更大的挑战是，小学阶段如何实现信息技术与课程内容的有机整合。选择什么内容、什么时间、什么方式进行整合，目前还是一个亟待研究的问题。比如，一些在中学已经得到应用的几何画板、“Z+Z”智能平台、图形计算器等是否能在小学应用；又如，目前三年级学生开始学习计算机，能否在数学课内学习或课外实践中加以合理使用；再如，网络资源的利用，如何通过网络拓展学生的学习空间和学习资源，培养他们收集信息、处理信息、独立探索的能力。特别是在信息技术如此发达的今天，我们到底要让学生学习哪些更有价值的内容，这些都值得我们认真思考。