新世纪高等学校教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材·北京市高等教育精品教材：人格心理学

　　第一编 人格心理学导论
　　第一章 绪论
　　第一节 人格心理科学的特点
　　一、在研究内容上侧重于人的心理差异
　　二、在研究策略上强调人格的整体统合性
　　三、在研究特征上注重人的内部稳定性
　　第二节 人格研究的主题
　　一、人性哲学
　　二、人格结构
　　三、人格动力
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　　人格心理学是我的博士导师张厚粲为我选择的专业方向，当我刚做一名心理学教师时，张厚粲教授把我介绍给我的硕士导师高玉祥教授——我的专业引路人。我记得张厚粲先生在向我介绍人格心理学时，告诉我：人格心理学是一门“难做”的领域，研究它的人很少，一些老师进入后又离开了，她希望我能够喜欢它。张厚粲先生首先给了我一个坚守的信念，在这个信念下，我由迷茫渐入喜欢、热爱，并将人格心理学确定为我终生坚守的研究领域。高玉祥教授以其严谨、博厚、开放、亲和的学术人格魅力，一步步地将我带进人格心理学领域。进入到这一领域后，我越来越被它的魅力所吸引，它是一门博大精深的学科，又是一门应用宽广的学科。编写一本人格心理学教材是我一直以来的愿望，可能是奢望太高，此书迟迟不能出手。这本书初是在2003年开始动笔的，2004年初完成一稿，因不满意而不停地修改，有些章节甚至推翻重写。邀一期间又由于从事学校层面的繁忙工作而无暇顾及此书，直至2008年的春节，才又重拾书稿，安心撰写。这四年的每个春节，…
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　　第一编 人格心理学导论
　　第一章 绪论
　　第一节 人格心理科学的特点
　　一、在研究内容上侧重于人的心理差异
　　二、在研究策略上强调人格的整体统合性
　　三、在研究特征上注重人的内部稳定性
　　第二节 人格研究的主题
　　一、人性哲学
　　二、人格结构
　　三、人格动力
　　四、人格发展
　　五、人格成因
　　六、人格改变
　　七、人格评量
　　第三节 人格研究的科学体系
　　一、人格研究模式
　　二、人格研究途径
　　三、人格研究的科学体系
　　第四节 学习人格心理学的意义
　　一、为其他领域提供基础知识
　　二、有助于提高理论逻辑思维的能力
　　三、帮助人们自我探索、自我完善
　　第二章 人格理论学习的要领
　　一、人格理论的意义
　　二、人格理论的向度
　　三、人格理论的原则
　　四、人格理论的影响因素
　　五、正确认识人格理论的地位与作用
　　第三章 人格的界定
　　第一节 什么是人格
　　一、人格的词源
　　二、人格的定义
　　三、与相关概念的区别
　　第二节 人格的基本性质
　　一、独特性
　　二、稳定性
　　三、统合性
　　四、功能性
　　第四章 人格成因
　　第一节 遗传与生理因素
　　一、遗传因素
　　二、生理因素
　　第二节 家庭与早期经验
　　一、家庭成因
　　二、早期童年经验
　　第三节 学校与社会文化
　　一、学校
　　二、社会文化
　　第四节 遗传与环境的交互作用
　　一、交互作用理论与例证
　　二、遗传与环境的分离性研究原则
　　三、遗传率
　　四、遗传与环境作用大小的比较
　　第五章 人格心理学发展趋势
　　一、人格理论研究的交融趋势
　　二、人格实证研究的整合趋势
　　三、人格功能的完善化趋势
　　四、人格研究方法的多样化趋势
　　五、人格研究的动态化趋势
　　第二编 经典精神分析学派
　　第一章 弗洛伊德的经典精神分析理论
　　第一节 生平事略
　　第二节 理论观点
　　一、人性观
　　二、人格界定
　　三、人格结构
　　四、人格动力
　　五、人格发展
　　第三节 研究方法
　　一、临床观察法
　　二、心理治疗技术
　　第四节 研究主题
　　一、梦心理学
　　二、焦虑
　　三、自我防御机制
　　第五节 理论应用
　　一、临床领域
　　二、健康人格
　　三、文化领域
　　第六节 理论评价
　　一、学术贡献
　　二、理论缺陷
　　第二章 荣格的分析心理学理论
　　第一节 生平事略
　　第二节 理论观点
　　一、人性观
　　二、人格界定
　　三、人格动力
　　四、人格结构
　　五、人格发展
　　六、人格成因
　　第三节 研究方法
　　一、语词联想技术
　　二、释梦技术
　　第四节 研究主题
　　一、心理分析
　　二、梦心理学
　　三、人格类型
　　第五节 理论应用
　　一、临床心理
　　二、文化领域
　　第六节 理论评价
　　一、理论贡献
　　二、理论缺陷
　　第三章 阿德勒的个体心理学理论
　　第一节 生平事略
　　第二节 理论观点
　　一、人性观
　　二、人格界定
　　三、人格动力
　　四、人格结构
　　五、人格发展与成因
　　第三节 研究方法
　　一、早期记忆法
　　二、心理治疗
　　第四节 研究主题
　　一、自卑与心理补偿
　　二、社会兴趣
　　第三编 新精神分析学派
　　第四编 行为主义学派
　　第五编 人本主义学派
　　第六编人格特质理论
　　第七编认知学派
　　参考文献
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　　人格心理学是我的博士导师张厚粲为我选择的专业方向，当我刚做一名心理学教师时，张厚粲教授把我介绍给我的硕士导师高玉祥教授——我的专业引路人。我记得张厚粲先生在向我介绍人格心理学时，告诉我：人格心理学是一门“难做”的领域，研究它的人很少，一些老师进入后又离开了，她希望我能够喜欢它。张厚粲先生首先给了我一个坚守的信念，在这个信念下，我由迷茫渐入喜欢、热爱，并将人格心理学确定为我终生坚守的研究领域。高玉祥教授以其严谨、博厚、开放、亲和的学术人格魅力，一步步地将我带进人格心理学领域。进入到这一领域后，我越来越被它的魅力所吸引，它是一门博大精深的学科，又是一门应用宽广的学科。编写一本人格心理学教材是我一直以来的愿望，可能是奢望太高，此书迟迟不能出手。这本书初是在2003年开始动笔的，2004年初完成一稿，因不满意而不停地修改，有些章节甚至推翻重写。邀一期间又由于从事学校层面的繁忙工作而无暇顾及此书，直至2008年的春节，才又重拾书稿，安心撰写。这四年的每个春节，我都是在电脑前度过的，没有娱乐，没有昼夜，但内心很充实，有学术的价值感。我清楚地知道：我的职业选择在心理学事业上，我的事业追求在人格心理研究中，人格心理学已成为我人生奋斗的方向与资源。
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