第一章 数学课程的理念与目标
第一节 数学课程的理念
第二节 数学课程的价值、定位与目标
第二章 数学课程标准与教学大纲比较
第一节 《标准》与《大纲》的理念比较
第二节 《标准》与《大纲》的结构体系比较
第三节 《标准》与《大纲》的目标比较
第四节 《标准》与《大纲》的课程内容比较
第五节 《标准》与《大纲》的实施建议比较
第三章 小学数学新课程的教学内容分析
第一节 小学数学新课程教学内容的价值取向
第二节 小学数学新课程教学内容的构成与解析
第三节 教学内容的组织特点与呈现方式
第四章 小学数学新课程的教学设计
第一节 数学教学设计概述
第二节 新课程下的教学设计理念
第三节 新课程下的教学设计策略
第四节 新课程教学设计的实施
第五章 “数与代数”的教学实施
第一节 “数与代数”教学实施的原则
第二节 “数与代数”的教学案例及其评析
第三节 “数与代数”教学中的几个问题讨论
第六章 “空间与图形”的教学实施
第一节 “空间与图形”教学实施的原则
第二节 “空间与图形”教学实施的案例及其评析
第三节 “空间与图形”教学中的有关问题讨论
第七章 “统计与概率”的教学实施
第一节 “统计与概率”教学实施的原则
第二节 “统计与概率”的教学案例及其评析
第三节 “统计与概率”教学中的几个问题讨论
第八章 “实践与综合应用”的教学实施
第一节 “实践与综合应用”的意义、特点与教学目标
第二节 “实践与综合应用”教学内容的设计
第三节 “实践与综合应用”教学的组织形式
第四节 “实践与综合应用”教学案例及评析
第九章 小学数学学习评价与课堂教学评价
第一节 数学评价改革的新理念
第二节 小学数学学习评价方式的探索
第三节 小学数学学习评价案例分析
第四节 数学课堂教学评价
后记
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