媒介素养—教师用书

　　是篇  理论研究
　　  章  少先队媒介素养教育综述
　　    节  当代大众媒介对少先队员的影响 
　　    第二节  开展少先队媒介素养教育的意义和作用 
　　    第三节  少先队媒介素养教育活动的主题及理念 
　　    第四节  少先队媒介素养教育活动的目标、内容和实施方法 
　　  第二章  少先队媒介素养教育教学体系
　　    节  教学体系概述 
　　    第二节  少先队媒介素养教育(初级)教学提示 
　　  附  录  广州少先队媒介素养教育调研
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　　张海波，现为广州市少年宫副主任、广州市少先队总辅导员。长期从事媒体和青少年教育工作。先后在羊城晚报、新快报、粤港信息日报和广州青年报任职。主编出版过多本传媒、教育专著。主持负责中国少年队工作学会“十二五”课题“少先队媒介素养教育主题活动与课程设计”、广东省社会科学院青少年成长教育研究中心重点课程“青少年媒介素养教育研究”。

　　“媒介素养教育”在美国被称为“比登月更重要的事业”，我国著名报人邵飘萍在1920年代也提议“新闻知识应列入国民普通知识之一”。如今的少年儿童是在新媒介环境下成长的一代，置身于复杂的媒体环境中，如何引导他们全面认识媒介，正确看待和使用媒介，并通过媒介认识世界、理性表达，发展自我，培养公民道德等，至关重要。本丛书为“阿波媒介素养”教程三部曲，系中国少先队工作学会“十二五”课题的*研究成果。丛书分别针对少儿、父母以及教师三大对象，为其廓清媒体素养的重要性，并介绍相关的基本常识。丛书三位一体，各有侧重，表现形式也各异，是国内早的一套经实践检验、针对性强、操作性高的“媒体素养教育”普及教材。
　　【教师用书】
　　少年儿童处在媒介化生存中，媒体对其思想品格的形成影响至大，媒体素养教育自是当下中小学思想道德教育题中应有之义。本书基于《2012年广州市少先队媒介素养教育调研…
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　　是篇  理论研究
　　  章  少先队媒介素养教育综述
　　    节  当代大众媒介对少先队员的影响 
　　    第二节  开展少先队媒介素养教育的意义和作用 
　　    第三节  少先队媒介素养教育活动的主题及理念 
　　    第四节  少先队媒介素养教育活动的目标、内容和实施方法 
　　  第二章  少先队媒介素养教育教学体系
　　    节  教学体系概述 
　　    第二节  少先队媒介素养教育(初级)教学提示 
　　  附  录  广州少先队媒介素养教育调研
　　    节  调研的背景、特点及主要内容 
　　    第二节  调研对象、范围和研究方法 
　　    第三节  调研的主要内容和结果 
　　    第四节  个人访谈分析结果 
　　    第五节  调研问卷 
　　中篇  媒介知识与体验
　　单元  媒介基本知识
　　  章  认识自己与媒介
　　    节  认识你我他 
　　    第二节  认识身边的媒介 
　　    第三节  谁能当老大 
　　    第四节  传媒超市 
　　  第二章  认识报刊
　　    节  初识报纸 
　　    第二节  我会看报纸 
　　    第三节  看图传情 
　　下篇　媒体技能与实践
　　后记
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　　张海波，现为广州市少年宫副主任、广州市少先队总辅导员。长期从事媒体和青少年教育工作。先后在羊城晚报、新快报、粤港信息日报和广州青年报任职。主编出版过多本传媒、教育专著。主持负责中国少年队工作学会“十二五”课题“少先队媒介素养教育主题活动与课程设计”、广东省社会科学院青少年成长教育研究中心重点课程“青少年媒介素养教育研究”。

　　“媒介素养教育”在美国被称为“比登月更重要的事业”，我国著名报人邵飘萍在1920年代也提议“新闻知识应列入国民普通知识之一”。如今的少年儿童是在新媒介环境下成长的一代，置身于复杂的媒体环境中，如何引导他们全面认识媒介，正确看待和使用媒介，并通过媒介认识世界、理性表达，发展自我，培养公民道德等，至关重要。本丛书为“阿波媒介素养”教程三部曲，系中国少先队工作学会“十二五”课题的*研究成果。丛书分别针对少儿、父母以及教师三大对象，为其廓清媒体素养的重要性，并介绍相关的基本常识。丛书三位一体，各有侧重，表现形式也各异，是国内早的一套经实践检验、针对性强、操作性高的“媒体素养教育”普及教材。
　　【教师用书】
　　少年儿童处在媒介化生存中，媒体对其思想品格的形成影响至大，媒体素养教育自是当下中小学思想道德教育题中应有之义。本书基于《2012年广州市少先队媒介素养教育调研报告》调研和广州市少年宫长期教育实践的基础上，为小学少先队辅导员、信息课教师等教育工作者量身定做信息课堂“媒体素养”教育的教学课件，具有极强的针对性和实操性。
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