护理学导论（第二版/成教专科护理）

　　章　绪论
　　节　护理学的发展史
　　一、护理学的各个历史阶段
　　二、南丁格尔与现代护理学
　　三、现代护理学的发展
　　四、中国护理学的发展
　　五、我国护理学发展的趋势
　　第二节　护理学的概念与范畴
　　一、护理学的概念
　　二、护理的任务与目标
　　三、护理工作的方式
　　第三节　护理学的范畴
　　一、护理学的理论范畴
　　二、护理学的实践范畴
　　第二章　护理学的基本概念
　　节　人
　　一、人是一个整体
　　二、人是一个开放系统
　　三、人的基本需要
　　四、人的角色
　　五、人的自我概念
　　第二节　环境
　　一、内环境
　　二、外环境
　　第三节　健康
　　一、健康的概念
　　二、影响健康的因素
　　三、疾病的概念
　　四、健康与疾病的关系
　　第四节　护理
　　一、护理的概念
　　二、护理的内涵
　　三、护理概念的演变过程
　　第三章　护理学相关理论与护理理论
　　节　护理学相关理论
　　一、系统理论
　　二、人类基本需要层次理论
　　三、压力与适应理论
　　四、成长与发展理论
　　第二节　护理理论
　　一、奥瑞姆的自理理论
　　二、罗伊的适应模式
　　三、纽曼的保健系统模式
　　第四章　护理程序
　　节　概述
　　一、护理程序的概念
　　二、护理程序的理论基础
　　三、护理程序的发展历史
　　四、护理程序的结构与功能
　　第二节　护理程序的步骤
　　一、护理评估
　　二、护理诊断
　　三、护理计划
　　四、护理实施
　　五、护理评价
　　第三节　评判性思维与护理程序
　　一、评判性思维的概念
　　二、评判性思维的特点
　　三、评判性思维的认知技巧
　　四、评判性思维在护理程序中的应用
　　第五章　卫生保健服务体系
　　节　我国的卫生保健体系
　　一、保健的概念与模式
　　二、卫生保健体系组织结构
　　三、我国城乡卫生保健体系
　　……
　　第六章　健康教育
　　第七章　文化与护理
　　第八章　临终关怀
　　第九章　护理与法律
　　附录
　　中英文名词对照索引
　　参考文献

　　第2版《护理学导论》教材共分9章，约32万字，主要介绍了护理学专业的基础理论、概念和知识。教材编写坚持“三基、五性、三特定”的基本原则，以及“非零起点”的特点，在确保教材系统性和完整性的基础上，改变了单纯的文字叙述方式．，增加了相应的互动模块。本次新版教材修订的特点体现在以下方面：
　　1．突出专业基础教材修订仍将“三基”知识列为教材重点内容予以充实丰富，并着重体现“必需”“够用”“实用”原则，突出学历教育学生的学习需求与特点。
　　2．强化实用价值依据护理学科发展更新了各章内容，新增护理专业中的法律问题一章，增加了护理学科与护理学专业、今后护理T作的展望、临终关怀的特点等内容，整合了护理学相关理论与护理学理论。
　　3．体现以生为本教材体裁上采用“BOX”形式，并开辟了背景知识、视野拓展、相关链接、寨例分析等栏目，开阔了学生视野，增加了学习趣味性，提高了教材的可读性。