香港课堂优化设计：课堂学习研究实践与数学基本概念的教学

　　前言
　　第一章  香港数学课程改革与课堂学习研究
　　第一节  香港数学课程改革对课堂教学理念的挑战
　　第二节  数学课程改革的意义、问题及其反思
　　第三节  课堂学习研究及其对数学教学的意义
　　第二章  发展解难能力的教学：四点共圆的课堂学习研究实例分析
　　第一节  文献探究
　　第二节  逆向思维解题策略--以中四四点共圆为例
　　第三章  课堂学习研究实例分析：分数的教与学
　　第一节  小学数学教学
　　第二节  分数教学个案研究
　　第四章  代数的基本概念教学：代数的课堂学习研究实例分析
　　第一节  个案内容
　　第二节  研究个案的进一步建议
　　第五章  从方程中变量的比例关系初探变易理论的课堂实践
　　第一节  课堂学习研究课
　　第二节  教师对学习目标的理解和处理（V2）
　　第三节  教学设计（V3）
　　第六章  变易理论对数学“教”与“学”的启迪
　　第一节  变易中的数学“教”与“学”
　　第二节  变易性数学体验
　　第三节  变易功能
　　第四节  数学教学课堂学习空间的演变

　　    梁玉麟，加拿大多伦多大学数学系博士。现任香港浸会大学教育学系数学教育副教授，香港大学教育学院荣誉助理教授。博士生指导。曾任香港大学教育学院及香港教育学院助理教授。主要研究项目是在动态几何信息科技环境中的教与学、变易理论在数学教学的应用与发展及数学课堂学习研究的发展。曾参与形成课堂学习研究的研究项目、发布及发表多篇学术研究论文予国际数学教学期刊及国际数学教学会议。 
　　    劳傅燕华博士，是发展香港“课堂学习研究”的先驱，曾任香港教育学院的讲师，专责发展院校协作及统筹学校体验工作；现为香港教育学院的兼任助理教授。劳博士自2001年起开始与卢敏玲教授在香港发展及推动“课堂学习研究”，过去曾参与数个由优质教育基金和教统局资助的研究项目，以促进教师专业发展及优化教与学，期间分别与百多名教师合作开展了超过70个“课堂学习研究”，涉及科目包括数学、科学和综合人文科。劳博士的研究重点为“课堂学习研究”、“授业研究”、科学教学、教学启导、院校协作及教师专业发展。 
　　    江巧妍，现职香港教育学院专任导师，自2005年起开始跟随卢敏玲教授在香港推动“课堂学习研究”，其间曾参与不同的研究项目，如“优化课堂教学（VITAL）计划”和“优质的观课与评课（TALON）计划”，协助各校开展“课堂学习研究”。此外，江巧妍是“课堂学习研究单元”和教学启导培训课程的导师之一，负责教授教育学院二年级学员和在职老师这方面的知识。她过去曾参与世界课堂研究学会国际研讨会，并在会上发表有关课堂学习研究的成果。江巧妍的研究重点为“课堂学习研究”，特别有兴趣于优化数学教与学。

　　    《香港课堂学习研究丛书：数学课堂学习研究实践与数学基本概念的教学》介绍课堂学习研究及变易理论对教授基本数学概念的贡献。《香港课堂学习研究丛书：数学课堂学习研究实践与数学基本概念的教学》六章分为三部份。第一章为第一部份介绍香港数学课程改革及课堂学习研究的缘起和基本概念。第二章到第五章为第二部份介绍四个真实数学研究课的教学个案，其中会初探变易理论与数学教学的关系。第六章为第三部份承接前文发表变易理论对诠释数学教学的一些新观点。