让孩子自己去打拼

　　第一章 素质教育和能力培养／1
　　本章包括教育孩子的思想、策略、方法，以及对家庭教育的领悟和理解。这些话题和内容不仅针对孩子和子女的教育，同时也针对成人的自身完善和修养。35个话题中的每一个虽然自成一体，但又有所关联，可以让读者领会一些孩子教育方面的思路、技巧和方法，同时也可以对将来孩子立身社会、做事为人有所裨益。
　　1.小孩眼泪何足道？老来叹息不轻松／1
　　2.无为而果、不教之教／7
　　3.教育孩子从“立信”开始／10
　　4.父母立场要协调，家版“三国”不好玩／15
　　5.诚实守信，为人做事之本／17
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　　    郝晋，1962年生于山西榆次。1988年于四川大学获理学硕士学位，随后就职于太原工业（理工）大学电子信息工程系。从事电磁理论与天线、工程数学方面的教学和科研工作。1992年选为山西省（科委）百名青年学科带头人；1996年选为山西省（教委）青年学科带头人培养对象。随后被确认。
　　    1999年10月到2003年8月在美国威斯康星大学密尔沃基分校电气工程系（LJniversity of WisconsinMilwaLJkee）从事电磁理论与天线方面的合作研究。2006年12月获威斯康星大学密尔沃基分校博士学位。2007年4月至今任Badger Meter Inc.高级工程师、威斯康星大学密尔沃基分校兼职教授、JEEE高级会员。
　　    获中国发明专利2项、获得及申报美国专利3项：成果论文多次获奖。…
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　　    《让孩子自己去打拼》集家传教育、传统教育、美式教育和亲身体验于一体。解放父母、简便易行而惠及后代。现在各类家庭教育多强调父母教育孩子的方法和技巧，父母必须为此投入大量时间和精力。有的书籍谈到的教育方法很细致。而当代父母大多数都工作紧张、重任在肩，让他们在孩子身上花过多的精力是不现实的。而且父母过于细致地管理教育孩子本身就存在极大的弊端。这也是《让孩子自己去打拼》不同于其他教育类书籍的另一鲜明特点。

　　第一章 素质教育和能力培养／1
　　本章包括教育孩子的思想、策略、方法，以及对家庭教育的领悟和理解。这些话题和内容不仅针对孩子和子女的教育，同时也针对成人的自身完善和修养。35个话题中的每一个虽然自成一体，但又有所关联，可以让读者领会一些孩子教育方面的思路、技巧和方法，同时也可以对将来孩子立身社会、做事为人有所裨益。
　　1.小孩眼泪何足道？老来叹息不轻松／1
　　2.无为而果、不教之教／7
　　3.教育孩子从“立信”开始／10
　　4.父母立场要协调，家版“三国”不好玩／15
　　5.诚实守信，为人做事之本／17
　　6.吃苦耐劳、培养勤奋／21
　　7.培养认真学习、严谨做事的态度／26
　　8.克服困难、解决问题、培养自信／28
　　9.懒隋、拖沓是不智——小算术隐藏大道理／32
　　10.兴趣是成功之母／37
　　11.荣誉是成功之冠冕，也是成功之动力／42
　　12.持之以恒，培养毅力／44
　　13.上进之心不可无，嫉妒之心不可有／47
　　14.学习、生活规律性的培养／50
　　15.计划、安排与组织能力的培养／52
　　16.识礼、谦让与爱心的培养／55
　　17.读书爱好的培养／60
　　18.独立、独特的思考方式／62
　　19.表扬与惩戒／65
　　20.“拒绝”、“要求”两大难，化其无有一句话／70
　　21.当面教子与背后预防式教子／73
　　22.经受挫折与心胸度量／76
　　23.换位思考好处多／79
　　24.开卷有益谈悟性／82
　　25.简朴与慷慨／86
　　26.尚谦卑，忌骄傲／88
　　27.知足、乐观、勤奋／90
　　28.规矩与气质／92
　　29.有所为有所不为——勤奋也能导致碌碌无为／97
　　30.关注孩子的朋友们／10l
　　31.从“自己”这面镜子中发现孩子的特点／103
　　32.培养自立、不越俎代庖；家长不是小中学老师／106
　　33.父母须学会逐渐“放手”／110
　　34.自信、自立、自强、自尊／113
　　35.激情——生命之火／115
　　第二章 洁良小传／117
　　本章介绍了洁良从出生、小学、初高中到大学的简要情况。其中，还较为详细地介绍了高中阶段洁良报考美国大学的程序和经历，读者可以从孩子的学习、成长过程和经历更深入地体会教育孩子的重要性。
　　1.童年／117
　　2.在小学／121
　　3.12岁时来到美国／125
　　4.在Shorewood InteHnediate School（初中）／128
　　5.在shorewood High sch001（高中）／129
　　6.申报美国大学／138
　　7.被哈佛大学及芝加哥大学等校录取，146
　　8.在哈佛学习／152
　　第三章 洁良申报哈佛时的三篇短文／155
　　由于短文是美国大学，特别是名校录取新生时的重要参考和依据，有鉴于此，本章把洁良的三篇英文小短文和译文专门列出，供读者阅读、借鉴和参考。另外，教育理念和思想与个人成长经历、原生家庭、教育背景都密不可分，本书最后对作者基本情况做了一些简单介绍。
　　1.I Am a Nerd／155
　　2.Perfectionist／159
　　3.Soft Is Strong／161
　　4.短文简评／166
　　5.作者经历／167
　　后记／173
^ 收 起　　

　　    郝晋，1962年生于山西榆次。1988年于四川大学获理学硕士学位，随后就职于太原工业（理工）大学电子信息工程系。从事电磁理论与天线、工程数学方面的教学和科研工作。1992年选为山西省（科委）百名青年学科带头人；1996年选为山西省（教委）青年学科带头人培养对象。随后被确认。
　　    1999年10月到2003年8月在美国威斯康星大学密尔沃基分校电气工程系（LJniversity of WisconsinMilwaLJkee）从事电磁理论与天线方面的合作研究。2006年12月获威斯康星大学密尔沃基分校博士学位。2007年4月至今任Badger Meter Inc.高级工程师、威斯康星大学密尔沃基分校兼职教授、JEEE高级会员。
　　    获中国发明专利2项、获得及申报美国专利3项：成果论文多次获奖。个人涉猎较广，对于教育和家庭教育有特别兴趣以及亲身实践。事迹收录于《中国专家人才库》、《科学中国人》、《学海名师》、《山西人才》等几十种人物传记；《山西日报》、《太原日报》和太原电视台等媒体曾有过关于个人和成果的报道。
^ 收 起　　

　　    《让孩子自己去打拼》集家传教育、传统教育、美式教育和亲身体验于一体。解放父母、简便易行而惠及后代。现在各类家庭教育多强调父母教育孩子的方法和技巧，父母必须为此投入大量时间和精力。有的书籍谈到的教育方法很细致。而当代父母大多数都工作紧张、重任在肩，让他们在孩子身上花过多的精力是不现实的。而且父母过于细致地管理教育孩子本身就存在极大的弊端。这也是《让孩子自己去打拼》不同于其他教育类书籍的另一鲜明特点。