教育部·财政部高等学校特色专业教材建设·教育学：教育法学

　　总序
　　前言
　　绪论
　　第一节 教育法学的研究对象及内容
　　第二节 教育法学的理论基础
　　第三节 教育法及其理论的历史发展
　　第四节 学习和研究教育法学的方法和意义
　　第一章 教育法学基本原理
　　第一节 教育法概述
　　第二节 教育法的渊源
　　第三节 教育法律关系
　　第四节 教育法的基本原则
　　第二章 受教育权
　　第一节 受教育权概述
　　第二节 受教育权的内容
　　第三节 受教育权的立法保障及法律救济
　　第三章 教育权
　　第一节 教育权概述
　　第二节 教育权的主体
　　第三节 教育权的平衡与制约
　　第四章 教育依法行政
　　第一节 教育行政概述
　　第二节 教育行政许可
　　第三节 教育行政处罚
　　第五章 学校法律制度
　　第一节 学校的法律地位
　　第二节 学校的设立、变更与终止
　　第三节 学校的权利与义务
　　第六章 教师法律制度
　　第一节 教师的法律地位
　　第二节 教师的权利义务
　　第三节 教师管理法律制度
　　第七章 学生法律制度
　　第一节 学生的法律地位
　　第二节 学生的权利与义务
　　第三节 学生的学籍管理
　　第四节 学生权利的法律保护
　　第八章 义务教育制度
　　第一节 义务教育制度的概述
　　第二节 义务教育的管理体制
　　第三节 义务教育的教育教学
　　第四节 义务教育的保障
　　第九章 职业教育法律制度
　　第一节 职业教育法律制度概述
　　第二节 职业教育的体系
　　第三节 职业教育的实施
　　……
　　第十章 国家教育考试制度
　　第十一章 学业证书制度与学位法律制度
　　第十二章 教育督导与评估制度
　　第十三章 学生伤害事故
　　第十四章 教育法律责任
　　参考文献

　　    近些年来，依法治教作为一个基本方略在教育工作中的重要性显得越来越突出。党的十五大把“依法治国”确定为治理国家的“基本方略”，提到了“社会文明进步的重要标志”和“实现国家长治久安的重要保障”的高度。由此，实行依法治教是社会主义法制建设的必然要求，是依法治国方略在教育领域的具体体现。而依法治教既要求加强教育立法工作，同时也要求加强教育法制的宣传教育工作。为满足高等学校教育法学课程建设的需要，近年来先后有许多学者编写了相关的教材。随着我国教育法制建设的发展，以及在教学与研究过程中所了解到的有关信息，我们感到原有的教材与现实要求存在着一定的不适应之处。