基础实验心理学（第2版）

　　第一章 概论
　　第一节 实验心理学的由来
　　第二节 实验心理学的发展
　　第三节 实验心理学的学科性质
　　本章小结
　　思考题
　　第二章 心理学研究的基本问题
　　第一节 心理学研究的科学性
　　第二节 心理学研究的基本原则
　　第三节 心理学研究的基本取向
　　第四节 心理学研究的伦理道德
　　本章小结
　　思考题
　　第三章 心理学研究的基本方法
　　第一节 心理学研究的基本程序
　　第二节 心理学研究的基本方法
　　第三节 心理实验设计
　　本章小结
　　思考题
　　第四章 心理物理学
　　第一节 感觉阈限的测量
　　第二节 心理量表的建立
　　第三节 信号检测论
　　本章小结
　　思考题
　　第五章 反应时与注意
　　第一节 反应时
　　第二节 注意
　　第三节 注意的反应时研究方法
　　本章小结
　　思考题
　　第六章 感知觉
　　第一节 感觉
　　第二节 知觉
　　第三节 无觉察知觉
　　本章小结
　　思考题
　　第七章 记忆
　　第一节 信息加工模型下的记忆研究
　　第二节 内隐记忆
　　第三节 元记忆
　　第四节 错误记忆
　　第五节 前瞻记忆
　　第六节 自传体记忆
　　本章小结
　　思考题
　　第八章 思维
　　第一节 思维的早期研究
　　第二节 思维的研究方法
　　第三节 思维的研究领域
　　本章小结
　　思考题
　　第九章 情绪
　　第一节 情绪的早期研究
　　第二节 情绪的研究方法
　　第三节 情绪和认知
　　本章小结
　　思考题
　　第十章 个体差异
　　第一节 个体差异研究的基本问题
　　第二节 能力研究
　　第三节 人格研究
　　本章小结
　　思考题
　　第十一章 社会心理学
　　第一节 研究历史和基本问题
　　第二节 人际影响
　　第三节 社会认知
　　第四节 内隐社会认知
　　本章小结
　　思考题
　　第十二章 环境心理学
　　第一节 研究的基本问题
　　第二节 拥挤
　　第三节 个人空间圈
　　本章小结
　　思考题
　　第十三章 工程心理学
　　第一节 工程心理学的诞生和发展
　　第二节 研究方法
　　第三节 心理负荷研究
　　本章小结
　　思考题
　　第十四章 心理实验仪器
　　第一节 心理实验仪器的简史
　　第二节 感知觉类仪器
　　第三节 反应时和注意类仪器
　　第四节 记忆和学习类仪器
　　第五节 神经科学类仪器
　　第六节 个体差异类仪器
　　本章小结
　　思考题
　　参考文献

　　    郭秀艳，女，1970年4月生于黑龙江省宁安市，现为华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师，中国心理学会普通心理学与实验心理学专业委员会委员，上海市行为科学学会理事。主要研究方向为实验心理学和认知心理学。2003年博士学位论文入选全国百篇优秀博士学位论文；2004年入选教育部新世纪优秀人才支持计划和上海市教育发展基金会“曙光学者”；2006年获得霍英东教育基金会第十届高等院校青年教师奖一等奖；2008年作为第二完成人参加的大学本科生课程“实验心理学”被评为国家级精品课程；2010年获得第十一届中国青年科技奖。迄今完成和主持的国家自然科学基金、全国教育科学规划项目等省部级课题10余项。
　　    杨治良，男，1938年10月生于江苏江阴，1961年毕业于北京大学。现为华东师范大学终身教授、上海心理学会理事长、中国心理学会常务理事。曾任国务院学位委员会心理学科评议组成员、中国心理学会《心理科学》主编、中国心理学会副理事长。科学研究成果曾荣获教育部全国高等学校文科优秀科研成果一等奖（一次）、二等奖（两次）；教学研究方面先后荣获国家优秀教学成果二等奖、国家精品课程和国家级优秀教学团队，均为负责人。主要研究领域为前瞻记忆、错误记忆、内隐记忆、内隐学习以及内隐社会认知等。

　　    《高等学校心理学专业课程教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材：基础实验心理学（第2版）》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材、国家精品课程教材，是《基础实验心理学》（2005年出版）的第2版。《高等学校心理学专业课程教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材：基础实验心理学（第2版）》内容全面丰富、结构科学合理、问题阐述具体翔实，旨在将心理学研究的科学方法介绍给广大读者，使读者切实领会心理学的实验理论、实验设计和研究案例。
　　    本次修订，进一步加强了对实验心理学研究新进展的介绍，对经典实验研究作了更为详尽的诠释；对实验中的重要理论问题进行了阐述；新增了“心理学研究的基本取向”、“自传体记忆”、“推理研究”、“决策研究”等内容，并对全书的结构进行了调整，对语言表述进行了通篇梳理。
　　    《高等学校心理学专业课程教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材：基础实验心理学（第2版）》可作为心理学、应用心理学专业本科生和研究生教材，可作为各类心理学进修班、学位课程班教材，可作为研究生考试用书，还可供心理学爱好者阅读参考。