世界文学译丛：忏悔录

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　　    卢梭（1712－1778），法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动卓越的代表人物之一。
　　    在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性.在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理想王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育的目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。

　　    《忏悔录》是卢梭晚年撰写的自传体小说。在书中，作者以惊人的诚实、坦率的态度和深封的内省，叙述了自己出生以后五十多年的生活经历，讲述了他的全部思想感情，剖析了他的行为和内心世界。
　　    在历史上少有的具有文学价值的自传中，以其思想、艺术和风格上的重要意义而奠定了作者的文学地位——不是一个普通的文学席位，而是长久地受人景仰的崇高地位，也许只有《忏悔录》了。

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　　    卢梭（1712－1778），法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动卓越的代表人物之一。
　　    在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性.在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理想王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育的目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。

　　    《忏悔录》是卢梭晚年撰写的自传体小说。在书中，作者以惊人的诚实、坦率的态度和深封的内省，叙述了自己出生以后五十多年的生活经历，讲述了他的全部思想感情，剖析了他的行为和内心世界。
　　    在历史上少有的具有文学价值的自传中，以其思想、艺术和风格上的重要意义而奠定了作者的文学地位——不是一个普通的文学席位，而是长久地受人景仰的崇高地位，也许只有《忏悔录》了。