对权威的服从：一次逼近人性真相的心理学实验

　　新版序言
　　前言
　　致谢
　　第一章：服从的困境
　　第二章：研究方法
　　第三章：预期行为
　　第四章：与受害者之间的距离
　　第五章：个体面对权威（一）
　　第六章：更多变体和控制
　　第七章：个体面对权威（二）
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　　斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram，1933-1984），获哈佛大学心理学博士学位，曾先后在耶鲁大学和哈佛大学任教。在耶鲁大学做了震惊心理学界的服从实验，在哈佛大学进行了“小世界实验”并提出“六度分离”概念。之后在纽约城市大学研究生中心任教，获杰出教授荣誉。他所获得的其他荣誉和奖励还包括：福特基金奖学金、美国科学促进会的社会心

　　1960年代，在耶鲁大学任教的心理学家斯坦利·米尔格拉姆进行了一系列著名的实验，永远地改变了我们对个人道德和自由意志的看法。
　　实验的基本方法是：实验者招聘了40名来自不同职业的市民，告诉他们参加一项名为“惩罚对学生学习影响”的研究。他们充当“教师”，在实验者的指令下，当“学生”在学习中出现错误时，对“学生”施加强度和痛苦程度不断增加的电击。尽管学生以各种形式反抗，有26名受试者在实验者的命令下，坚持到最后，对“学生”施加了最强程度的电击。
　　米尔格拉姆改变实验的要素，做了19个独立实验，实验对象多达1000人。这一实验的设计与结果震惊了全球心理学界，德国、意大利、澳大利亚等国的心理学家在不同时期重复了这一实验，得到的结果基本相同。
　　在《对的服从：一次逼近人性真相的心理学实验》中，米尔格拉姆完整记录了这…
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　　新版序言
　　前言
　　致谢
　　第一章：服从的困境
　　第二章：研究方法
　　第三章：预期行为
　　第四章：与受害者之间的距离
　　第五章：个体面对权威（一）
　　第六章：更多变体和控制
　　第七章：个体面对权威（二）
　　第八章：角色转换
　　第九章：群体效应
　　第十章：为什么服从？——一个分析
　　第十一章：服从的过程：将分析应用于实验
　　第十二章：紧张与反抗
　　第十三章：另一种理论：攻击性是关键吗？
　　第十四章：实验方法的问题
　　第十五章 后记
　　附录一：研究中的道德问题
　　附录二：个体模式
　　译后记
　　 
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　　斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram，1933-1984），获哈佛大学心理学博士学位，曾先后在耶鲁大学和哈佛大学任教。在耶鲁大学做了震惊心理学界的服从实验，在哈佛大学进行了“小世界实验”并提出“六度分离”概念。之后在纽约城市大学研究生中心任教，获杰出教授荣誉。他所获得的其他荣誉和奖励还包括：福特基金奖学金、美国科学促进会的社会心

　　1960年代，在耶鲁大学任教的心理学家斯坦利·米尔格拉姆进行了一系列著名的实验，永远地改变了我们对个人道德和自由意志的看法。
　　实验的基本方法是：实验者招聘了40名来自不同职业的市民，告诉他们参加一项名为“惩罚对学生学习影响”的研究。他们充当“教师”，在实验者的指令下，当“学生”在学习中出现错误时，对“学生”施加强度和痛苦程度不断增加的电击。尽管学生以各种形式反抗，有26名受试者在实验者的命令下，坚持到最后，对“学生”施加了最强程度的电击。
　　米尔格拉姆改变实验的要素，做了19个独立实验，实验对象多达1000人。这一实验的设计与结果震惊了全球心理学界，德国、意大利、澳大利亚等国的心理学家在不同时期重复了这一实验，得到的结果基本相同。
　　在《对的服从：一次逼近人性真相的心理学实验》中，米尔格拉姆完整记录了这19个实验的设计、过程、结果以及部分受试者在实验中的反应，并对实验结果进行了深度分析，揭示了在等级社会中服从现象的社会及心理原因。
　　阅读这本《对的服从：一次逼近人性真相的心理学实验》，将引导我们每个人思考这样一个人生中可能会遇到的问题：如果上级的命令与我们的良心相冲突，我们该怎么办？
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