怎么做孩子会爱上学习（第2版）

　　前言
　　第1章　孩子在家
　　学习不期而至
　　成效检验自在其中
　　孩子是天生的模仿者
　　父母/教育者的重要课题
　　☆ 1. 生活障碍
　　☆ 2. 学校障碍
　　第2章　孩子在学校
　　⊙理由之一：为了让孩子们学些东西
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　　菲拉·费·毕尔肯比尔，曾留学美国，专攻心理和新闻专业。1970年以来，她作为管理人才培训者和著作者赢得了国际声誉。她培训的对象包括宝马、IBM、西门子、索尼等世界著名公司。她的书和培训课以其不同凡响的方式，即“合乎大脑规律”的传授知识方式而著称。

　　《怎么做孩子会爱上学习（第2版）》是特意为学生的家长和思想开放的教育工作者写的。家长和学校要想得到解救，就必须成为学习的伙伴，必须能够启发孩子们独立思考，把学和做融合起来，使学生们在离开学校时具备最重要的、他们未来必需的东西：一种能力，一种终身快乐学习的能力！
　　首先，有一些东西，我们在家里可以避免做或者换一种方式做。其次，对具有开创精神的教师，家长有时会产生抵触，因为他们不明白，那些教师的新尝试到底要达到什么目的；因此，这本书想对这两个人群的相互合作起一点促进作用。第三，这本书提供了一些学习游戏，利用这些游戏，人们可以在家和孩子们玩出确实有价值的能力和重要的知识，从心算、正确书写到学习“数据材料”！
　　从前的教师，现在终于可以使用他们以前在学校根本不允许使用的方式上课了！一方面，他们同样能够直接取用这本书里的一些学习游戏；另一方面，他们也能把这本资料推荐给家长，特别是推荐给那些曾经担心他们的孩子“智力平平”的父母们，至今仍然绝望地认为，他们的孩…
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　　前言
　　第1章　孩子在家
　　学习不期而至
　　成效检验自在其中
　　孩子是天生的模仿者
　　父母/教育者的重要课题
　　☆ 1. 生活障碍
　　☆ 2. 学校障碍
　　第2章　孩子在学校
　　⊙理由之一：为了让孩子们学些东西
　　⊙理由之二：为了发现和发展各种能力
　　⊙理由之三：为了一个良好的大众教育水平
　　⊙理由之四：因为没有人会自觉自愿地学习
　　人们不得不学一些毫无意义的东西
　　孩子们丢失了他们活跃的智能
　　问题和答案的作用
　　怀疑和错误
　　学习变得像看电视一样被动
　　第3章　学校可以做什么
　　⊙理由之五：为了让孩子们学会合作
　　小组活动，讨论
　　孩子教孩子
　　非教育工作者到学校
　　孩子们走出去
　　☆ 1. 整个班级一起走出去
　　☆ 2. 分组去不同地方，然后在班级汇报
　　为学生提供新工具
　　☆ 1. 录音带替代作业本（写报告）
　　☆ 2. 电脑
　　☆ 3. 上课作“报道”（录音带／录像）
　　☆ 4. 电脑在学校
　　☆ 5. 电脑在家
　　第4章　交流
　　什么是交流
　　彼得的例子
　　基础交叉练习
　　进一步的交叉练习
　　☆ 睡8字
　　☆ 戴尔维氏
　　☆ 笛亚蒙特-转绕
　　孩子喜欢变化
　　边听音乐边学习
　　☆ 1. 有明显节奏的音乐
　　☆ 2. 主要依靠旋律的音乐
　　协调，协调……
　　第5章　合乎大脑规律的游戏=学习
　　正确游戏=轻松学习
　　自我检验带来自信
　　合乎大脑规律的学习
　　第6章　最初的、真正的学习游戏
　　制作游戏数字
　　学龄前儿童的计算游戏
　　☆ 第1个游戏：3是什么颜色
　　☆ 第2个游戏：瞎牛
　　☆ 第3个游戏：数字多米诺
　　☆ 第4个游戏：数字图画游戏
　　学龄前儿童最初的语言游戏
　　☆ 第1个语言游戏：我看见你看不见的东西
　　☆ 第2个语言游戏：故事训练
　　☆ 第3个语言游戏：茶壶游戏
　　其他游戏
　　☆ 触觉训练
　　☆ 寻找和找到
　　第7章　6-9岁孩子的游戏
　　☆ 游戏思路1 ：“恶七”
　　☆ 游戏思路2 ：词语游戏
　　☆ 游戏思路3 ：我的朋友魏力
　　☆ 游戏思路4 ：多国拼图
　　☆ 游戏思路5 ：记忆力
　　☆ 游戏思路6 ：抽组
　　☆ 游戏思路7 ：嘿，别生气
　　专门的学习游戏
　　☆ 游戏思路8 ：被子底下
　　☆ 游戏思路9 ：知识竞赛
　　☆ 游戏思路10 ：阅读游戏
　　☆ 游戏思路11 ：书写游戏
　　☆ 游戏思路12 ：数字扑克
　　第8章　提问游戏
　　提问游戏的基本规则
　　☆1. 猜一个范畴
　　☆2. 猜一个故事
　　苹果饼游戏1 ：电梯里的男人
　　苹果饼游戏2 ：约翰和玛丽
　　苹果饼游戏3 ：阳光下的戏剧性情节
　　附录1　什么叫合乎大脑规律
　　附录2　初学者数字描画游戏的三个例子
　　译后记
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　　菲拉·费·毕尔肯比尔，曾留学美国，专攻心理和新闻专业。1970年以来，她作为管理人才培训者和著作者赢得了国际声誉。她培训的对象包括宝马、IBM、西门子、索尼等世界著名公司。她的书和培训课以其不同凡响的方式，即“合乎大脑规律”的传授知识方式而著称。

　　《怎么做孩子会爱上学习（第2版）》是特意为学生的家长和思想开放的教育工作者写的。家长和学校要想得到解救，就必须成为学习的伙伴，必须能够启发孩子们独立思考，把学和做融合起来，使学生们在离开学校时具备最重要的、他们未来必需的东西：一种能力，一种终身快乐学习的能力！
　　首先，有一些东西，我们在家里可以避免做或者换一种方式做。其次，对具有开创精神的教师，家长有时会产生抵触，因为他们不明白，那些教师的新尝试到底要达到什么目的；因此，这本书想对这两个人群的相互合作起一点促进作用。第三，这本书提供了一些学习游戏，利用这些游戏，人们可以在家和孩子们玩出确实有价值的能力和重要的知识，从心算、正确书写到学习“数据材料”！
　　从前的教师，现在终于可以使用他们以前在学校根本不允许使用的方式上课了！一方面，他们同样能够直接取用这本书里的一些学习游戏；另一方面，他们也能把这本资料推荐给家长，特别是推荐给那些曾经担心他们的孩子“智力平平”的父母们，至今仍然绝望地认为，他们的孩子大概是“太笨了”，不是学习材料的家长。
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