谁赢得高中，谁就赢得人才：全球视野下高中课程和高考变革的对策建议
目 录内容简介
普通高中，作为我国现行教育体制中的一个重要环节，近十多年来有了快速的发展。今后若干年，普通高中教育在若干地区可能还会有一些数量扩展的需求，但从整体来说，其发展重心需要发生根本性的转移。围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》的落实，如何结合自身学段的特点，从实际出发，将国家基本教育方针转化为具体的发展思路、政策和任务，是普通高中急待破解的课题。
崔允漷主编的《谁赢得高中，谁就赢得人才：全球视野下高中课程和高考变革的对策建议》在全球范围内选择了有代表性的12个国家和地区，包括美国、英国、德国、法国、日本、俄罗斯、澳大利亚、新西兰、芬兰、韩国，以及中国台湾地区、香港特区，主要从4个方面，对其进行详尽的个案研究，包括教育体制和高中类型；普通高中课程体系的最新动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目；特色学校建设等各种配套措施；高考科目和高校招生。
本书为我国的教育改革提供了具有创新性、可行性的对策建议。该书认为，我国原有的教育体制属于高基础＋文理分科的体系，今后，应朝着中高基础＋市场化的专业分化体系进行深化改革。为此，我们应该适当地减少共同基础的科目，为学生的个性化选择提供更多的空间；应当提供范围更广、程度更深的选修选考科目；以专业分化为基础，创建特色学校、试办综合高中；改革高考招生制度，强化专业分化选考科目的重要性，重建全国统一可比的考试制度，并允许学生随考多考，等等。总之，围绕个性化、多样化的主题，本书对我国的高中课程、高考制度、办学模式、人才培养体制，提出了诸多对策建议，必将对我国的教育体制变革产生深远的影响。
崔允漷主编的《谁赢得高中，谁就赢得人才：全球视野下高中课程和高考变革的对策建议》在全球范围内选择了有代表性的12个国家和地区，包括美国、英国、德国、法国、日本、俄罗斯、澳大利亚、新西兰、芬兰、韩国，以及中国台湾地区、香港特区，主要从4个方面，对其进行详尽的个案研究，包括教育体制和高中类型；普通高中课程体系的最新动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目；特色学校建设等各种配套措施；高考科目和高校招生。
本书为我国的教育改革提供了具有创新性、可行性的对策建议。该书认为，我国原有的教育体制属于高基础＋文理分科的体系，今后，应朝着中高基础＋市场化的专业分化体系进行深化改革。为此，我们应该适当地减少共同基础的科目，为学生的个性化选择提供更多的空间；应当提供范围更广、程度更深的选修选考科目；以专业分化为基础，创建特色学校、试办综合高中；改革高考招生制度，强化专业分化选考科目的重要性，重建全国统一可比的考试制度，并允许学生随考多考，等等。总之，围绕个性化、多样化的主题，本书对我国的高中课程、高考制度、办学模式、人才培养体制，提出了诸多对策建议，必将对我国的教育体制变革产生深远的影响。
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