心理学基础课系列教材：心理测量与评估

　　  第一章　历史和专业问题
　　历史回顾
　　心理测验行业
　　测验标准和道德规范
　　小结
　　问题和练习
　　第二章　测验的设计和编制
　　制定测验计划
　　编制测验题目
　　合成和复制测验
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　　心理测量与评估多年来一直是被批判的对象，特别是标准化测验在教育和雇佣领域中的应用，一再受到攻击。大量的法律诉讼、法庭案例都与测验有关，有些州已经制定了关于测验标准和测验应用的法律。评价人及其行为的相关活动，以及所用的方法和工具，即使其所受到的批判是公正的，但是在这个人口超过60亿的世界上，人们对于评估、诊断、预测个体行为的方法的需求仍然是毋庸置疑的。尽管受到很多来自心理学界和教育界内外部的批评，心理评估还是在持续发展并日趋多样化。新的测验、调查表、量表的出现，以及相应的心理测量工具的编制、实施、计分和解释方法的发展进步，都证实了心理测量与评估正处于生机勃勃、充满活力的状态。许多因素促成了这种发展，这些因素包括：随着人口的持续增长，很大一部分人对社会服务的需求增加，以及雇佣、教育和临床领域中的选拔、安置、诊断都需要更为有效的方法。

　　  第一章　历史和专业问题
　　历史回顾
　　心理测验行业
　　测验标准和道德规范
　　小结
　　问题和练习
　　第二章　测验的设计和编制
　　制定测验计划
　　编制测验题目
　　合成和复制测验
　　口头测验
　　操作测验
　　小结
　　问题和练习
　　第三章　测验的施测与计分
　　测验的施测
　　测验计分
　　小结
　　问题和练习
　　第四章　项目分析和测验标准化
　　项目分析
　　测验标准化和测验常模
　　测验等值
　　小结
　　问题和练习
　　第五章　信度和效度
　　信度
　　效度
　　人事决策中的测验使用
　　小结
　　问题和练习
　　第六章　标准化成就测验
　　成就测验的基础知识
　　标准化成就测验的类型和选择
　　成套成就测验
　　特殊领域的成就测验
　　小结
　　问题和练习
　　第七章　智力测验
　　历史、定义和理论
　　个体智力测验
　　团体智力测验
　　小结
　　问题和练习
　　第八章　心理能力的个体与群体差异
　　智力落后、超常和创造性
　　心理能力人口统计学相关的研究
　　生物因素和心理能力
　　小结
　　问题和练习
　　第九章　发展心理和神经心理评估
　　婴儿和儿童早期的发展性评估
　　学习障碍
　　神经心理失调及其评估
　　小结
　　问题和练习
　　第十章　特殊能力的评估
　　特殊能力的概念
　　感知和心理运动测试
　　机械能力
　　文书和电脑相关能力
　　艺术能力与音乐能力
　　多重能力倾向成套测验
　　小结
　　问题和练习
　　第十一章　能力测验的应用和问题
　　教育情境中的评估
　　能力测验中的批评和问题
　　教育测验的其他问题
　　职业测验和偏见
　　小结
　　问题和练习
　　第十二章　职业兴趣
　　兴趣测量的基础
　　兴趣调查表的效度
　　斯特朗兴趣调查表
　　库德兴趣调查表
　　兴趣和人格
　　其他一般和特殊用途的兴趣问卷
　　兴趣调查表在咨询中的使用
　　小结
　　问题和练习
　　第十三章　态度、价值观和个人定向
　　态度的测量
　　价值观的测量
　　个人定向
　　小结
　　问题和练习
　　第十四章　人格评估的起源、应用和问题
　　伪科学以及人格评估的其他鼻祖
　　人格理论
　　人格评估的使用和误用
　　临床评估
　　人格评估应用的其他领域
　　人格评估中的问题和争议
　　小结
　　问题和练习
　　第十五章　观察与访谈
　　观察
　　传记资料
　　访谈
　　行为分析与评估
　　小结
　　问题和练习
　　第十六章　核查表与评定量表
　　核查表的特征
　　核查表的种类和样例
　　编制评定量表的策略
　　评定量表的种类
　　评定的问题
　　标准化评定量表
　　分类与角色构念库测验
　　小结
　　问题和练习
　　第十七章　人格调查表
　　真实性、信度及效度
　　单一结构的症状量表
　　以内容效度为基础的多维调查表
　　应用因素分析的调查表
　　明尼苏达多相人格调查表
　　其他效标参照的人格调查表
　　小结
　　问题和练习
　　第十八章　投射技术
　　词语联想与造句
　　墨迹测验
　　主题统觉测验及其变式
　　其他统觉测验
　　投射技术的问题
　　人格评估的前景
　　小结
　　问题和练习
　　附录A　问题和练习答案
　　附录B　正态曲线下的面积
　　附录C　提供心理与教育评估工具的商业化机构
　　附录D　与心理测量和评估相关的组织的网站
　　附录E　测验索引
　　附录F　词汇表
^ 收 起　　

　　心理测量与评估多年来一直是被批判的对象，特别是标准化测验在教育和雇佣领域中的应用，一再受到攻击。大量的法律诉讼、法庭案例都与测验有关，有些州已经制定了关于测验标准和测验应用的法律。评价人及其行为的相关活动，以及所用的方法和工具，即使其所受到的批判是公正的，但是在这个人口超过60亿的世界上，人们对于评估、诊断、预测个体行为的方法的需求仍然是毋庸置疑的。尽管受到很多来自心理学界和教育界内外部的批评，心理评估还是在持续发展并日趋多样化。新的测验、调查表、量表的出现，以及相应的心理测量工具的编制、实施、计分和解释方法的发展进步，都证实了心理测量与评估正处于生机勃勃、充满活力的状态。许多因素促成了这种发展，这些因素包括：随着人口的持续增长，很大一部分人对社会服务的需求增加，以及雇佣、教育和临床领域中的选拔、安置、诊断都需要更为有效的方法。