法科学生必修课：论文写作与资源检索

　　导论
　　第一讲 法律写作导论：旨趣与本末
　　第二讲 电子资源检索
　　第一节 电子资源概述
　　第二节 基础检索技巧
　　课堂练习（一）
　　第三讲 纸质图书查询
　　第一节 纸质图书的检索路径
　　第二节 纸质图书的分类检索方法
　　第三节 使用中图法检索法学类图书
　查看完整　　

　　凌斌，1977年生，黑龙江人。北京大学法学学士（2000年），法学博士（2005年），耶鲁大学法学硕士（LLM，2006年）。北京大学法学院讲师（20仍呻2009年），副教授（2009年至今）。教授法理学、法律经济学、法律社会学、司法韌度研究、法学论文写作与资源检索等课。2011年2月起至今。在北京市房山区人民法院挂职副院长、审判委员会委员、审判员。

　　《法科学生必修课：论文写作与资源检索》源自于我在北大法学院开没的《法律信息概论》（本科生）和《法学论文写作与研究方法》（研究生）两门课程。都是选修课，合在一起士。课头是借的现成，但是在我手中变成了“论文写作与资源检索”。
　　《法律写作与检索》（Legal Writingand Research）是国外法学院普遍开设的基本课程，但是在国内法学教育中长期缺席。这当然不是中国学生的资源检索和论文写作水平已经超过了这一初级阶段。老师和学生都知道，这块儿是我们欠缺的。要是还把这归咎于中学语文教育，就太没节操了。其实只要看看国内学术期刊上发表的多数文章，就很容易明白，这是有师承的。而且不是法学一门独有。太多的文章不仅没思想，而且没内容，没营养。用后文提到的“散钱”和“钱绳”的譬喻来说，很多人的文章是既“无钱绳贯钱”，也“无散钱可贯”。这样的资料搜集和文章写作水平，发表的数量再多又有何煮义呢？

　　导论
　　第一讲 法律写作导论：旨趣与本末
　　第二讲 电子资源检索
　　第一节 电子资源概述
　　第二节 基础检索技巧
　　课堂练习（一）
　　第三讲 纸质图书查询
　　第一节 纸质图书的检索路径
　　第二节 纸质图书的分类检索方法
　　第三节 使用中图法检索法学类图书
　　课堂练习（二）
　　第一编 选题、谋篇与布局
　　第一讲 选题
　　第一节 提出自己的问题
　　第二节 边缘切人中心
　　第三节 “小清新”原则
　　第四节 选题举例与拟题技巧
　　课堂练习（三）
　　第二讲 谋篇
　　第一节 知己
　　第二节 知彼
　　第三节 小结
　　课堂练习（四）
　　第三讲 布局
　　第一节 想法与办法
　　第二节 理清逻辑结构所遵循的原则
　　第三节 四部研究法
　　课堂练习（五）
　　第二编 经部：开头与结尾
　　第一讲 开头
　　第一节 概论
　　第二节 常见开头举例
　　课堂练习（六）
　　第二讲 结尾
　　第一节 概论
　　第二节 常见结尾举例
　　课堂练习（七）
　　第三编 史部：文献综述、法规梳理与制度比较
　　第一讲 文献综述
　　第一节 论文的检索
　　第二节 文献的归纳
　　课堂练习（八）
　　第二讲 法规梳理
　　第一节 法规的检索
　　第二节 法规的梳理
　　课堂练习（九）
　　第三讲 制度比较
　　课堂练习（十）
　　第四编 子部：案例分析、定量研究与思想实验
　　第一讲 案例分析
　　第一节 案例资源的重要性
　　第二节 如何进行案例检索
　　第三节 案例梳理的基本方法
　　课堂练习（十一）
　　第二讲 案例分析的定量研究
　　第一节 学术研究类型的再思考
　　……
　　第五编 集部：交叉学科分析的数据基础
　　附录（一） 法律写作的学术规范
　　附录（二） 《中外法学》注释体例
　　附录（三） 推荐书目
　　后记
^ 收 起　　

　　凌斌，1977年生，黑龙江人。北京大学法学学士（2000年），法学博士（2005年），耶鲁大学法学硕士（LLM，2006年）。北京大学法学院讲师（20仍呻2009年），副教授（2009年至今）。教授法理学、法律经济学、法律社会学、司法韌度研究、法学论文写作与资源检索等课。2011年2月起至今。在北京市房山区人民法院挂职副院长、审判委员会委员、审判员。

　　《法科学生必修课：论文写作与资源检索》源自于我在北大法学院开没的《法律信息概论》（本科生）和《法学论文写作与研究方法》（研究生）两门课程。都是选修课，合在一起士。课头是借的现成，但是在我手中变成了“论文写作与资源检索”。
　　《法律写作与检索》（Legal Writingand Research）是国外法学院普遍开设的基本课程，但是在国内法学教育中长期缺席。这当然不是中国学生的资源检索和论文写作水平已经超过了这一初级阶段。老师和学生都知道，这块儿是我们欠缺的。要是还把这归咎于中学语文教育，就太没节操了。其实只要看看国内学术期刊上发表的多数文章，就很容易明白，这是有师承的。而且不是法学一门独有。太多的文章不仅没思想，而且没内容，没营养。用后文提到的“散钱”和“钱绳”的譬喻来说，很多人的文章是既“无钱绳贯钱”，也“无散钱可贯”。这样的资料搜集和文章写作水平，发表的数量再多又有何煮义呢？