普通高等教育“十二五”规划教材：大学生职业生涯发展规划教程

　　第一章 生涯唤醒
　　第一节 什么是生涯规划
　　一、生涯
　　二、职业生涯
　　三、职业生涯规划
　　第二节 为什么要进行生涯规划
　　一、大学生职业生涯规划的宏观意义
　　二、职业生涯规划对于大学生个体的现实意义
　　三、职业生涯规划对于大学生涯的独特意义
　　第三节 生涯规划——你准备好了吗
　　一、国外职业生涯发展与规划教育概况
　　二、国内职业生涯发展与规划教育的现状
　　三、生涯规划的步骤
　　第二章 自我认知
　　第一节 自我认知概述
　　一、自我认知的含义
　　二、自我认知的方法
　　三、自我认知与职业定位
　　第二节 性格倾向探索
　　一、什么是性格
　　二、性格与职业发展
　　三、性格倾向的探索
　　四、MBTI与职业的匹配
　　五、其他探索性格的方法
　　第三节 职业兴趣识别
　　一、兴趣与职业兴趣的含义
　　二、兴趣与职业生涯发展的关系
　　三、霍兰德的兴趣类型理论
　　四、自我职业兴趣探索
　　第四节 职业价值观澄清
　　一、价值观的含义
　　二、为什么在职业选择中要考虑职业价值观
　　三、个人价值观探索
　　四、真实职业价值观澄清
　　五、价值观可以发生变化
　　第五节 职业技能评估
　　一、能力的定义
　　二、能力的分类
　　三、技能的分类
　　四、技能的评估
　　第三章 职业社会认知
　　第一节 现代社会的职场
　　一、高等教育发展与大学生就业
　　二、市场经济和职业发展
　　三、知识经济与职业发展
　　第二节 职业认知
　　一、职业认知的含义
　　二、职业认知的内容
　　……
　　第四章 职业生涯决策
　　第五章 大学生职业生涯规划设计
　　第六章 大学生职业生涯规划的实施
　　第七章 职业生涯管理

　　《普通高等教育“十二五”规划教材：大学生职业生涯发展规划教程》按照教育部关于大学生职业生涯规划课程的要求编写，总结和吸纳了近年来国内外大学生职业生涯规划理论研究的最新成果以及教学实践工作的经验和学生反馈意见，主要面向低年级大学生，着眼于引导大学生学会盘点自己，定位职业人生，明确生涯目标，科学规划个人职业生涯发展。
　　《普通高等教育“十二五”规划教材：大学生职业生涯发展规划教程》全书在体系构建和内容安排上重点突出职业生涯规划课程的实用性和可操作性特点，努力使大学生在学会职业生涯规划一般方法的基础上，激发职业生涯发展的自主意识，全书重视对大学生职业发展潜能的开发，关注大学生就业能力、职业能力和生涯管理能力的提升，以推动学生的全面发展和终身发展。在编写体例上，为便于读者学习、理解和应用，每章都给出了学习目标要求，根据内容需要设计了生涯故事、案例评析、延伸阅读、拓展训练、思考与练习等模块；在内容的选择与安排上，力求贴近当前大学生实际，反映职业生涯规划研究的最新成果，遵循大学生职业生涯规划的基本过程。