幼儿园亲子活动指导概论

　　目 录
　　上篇 幼儿园亲子活动概述 1
　　章 幼儿园亲子活动的发展 1
　　节 幼儿园亲子活动的内涵及功能 1
　　第二节 幼儿园亲子活动的理论基础 3
　　第三节 幼儿园亲子活动观念沿革 4
　　第四节 当前幼儿园亲子活动开展的现状 6
　　第二章 幼儿园亲子活动的基本要素 14
　　节 幼儿教师 15
　　第二节 幼儿家长 17
　　第三节 幼儿 18
　　第四节 亲子活动课程内容 19
　　第五节 亲子活动环境和材料 20
　　第三章 幼儿园亲子活动的目标与内容 23
　　节 幼儿园亲子活动的目标 23
　　第二节 幼儿园亲子活动的内容 23
　　第四章 幼儿园亲子活动的原则 34
　　节 安全的原则 34
　　第二节 指导家长为重点的原则 36
　　第三节 以促进幼儿发展为落脚点的原则 39
　　第四节 教师、家长、幼儿互动原则 40
　　第五节 亲子活动规范化、科学化原则 43
　　第六节 亲子活动常态化的原则 43
　　第七节 亲子活动与定期的家教讲座和咨询活动结合的原则 44
　　第八节 及时更新亲子活动主题的原则 45
　　第五章 幼儿教师开展亲子活动的能力 45
　　节 对亲子活动的认知能力 46
　　第二节 对亲子活动课程的开发能力 46
　　第三节 对亲子活动方案的设计能力 49
　　第四节 对亲子活动环境创设和材料提供的能力 51
　　第五节 对亲子活动的组织、指导能力 52
　　第六节 对亲子活动的观察能力 54
　　第七节 对亲子活动的分析、评价能力 55
　　第八节 对亲子活动的反思、调整能力 55
　　下篇 幼儿园亲子活动的实践与探索 56
　　第六章 幼儿园体育亲子活动 56
　　节 幼儿园体育亲子活动概述 56
　　第二节 幼儿园体育亲子活动设计与组织指导 61
　　第三节 幼儿园体育亲子活动案例及评析 66
　　第七章 幼儿园社会性亲子活动 72
　　节 幼儿园社会性亲子活动概述 72
　　第二节 幼儿园社会性亲子活动设计与组织指导 74
　　第三节 幼儿园社会性亲子活动案例及评析 77
　　第八章 幼儿园科学与数学亲子活动 87
　　节 幼儿园科学与数学亲子活动概述 87
　　第二节 幼儿园科学与数学亲子活动设计与组织指导 92
　　第三节 幼儿园科学与数学亲子活动案例及评析 107
　　第九章 幼儿园语言亲子活动 116
　　节 幼儿园语言亲子活动概述 116
　　第二节 幼儿园语言亲子活动设计与组织指导 122
　　第三节 幼儿园语言亲子活动案例及评析 133
　　第十章 幼儿园音乐舞蹈亲子活动 140
　　节 幼儿园音乐舞蹈亲子活动概述 140
　　第二节 幼儿园音乐舞蹈亲子活动设计与组织指导 148
　　第三节 幼儿园音乐舞蹈亲子活动案例及评析 152
　　第十一章 幼儿园美术亲子活动 157
　　节 幼儿园美术亲子活动概述 157
　　第二节 幼儿园美术亲子活动设计与组织指导 159
　　第三节 幼儿园美术亲子活动案例及评析 164
　　第十二章 幼儿园综合亲子活动 175
　　节 幼儿园综合亲子活动概述 175
　　第二节 幼儿园综合亲子活动设计与组织指导 177
　　第三节 幼儿园综合亲子活动案例及评析 182
　　附录 190
　　参考文献 268
　　致谢 270

　　史爱芬教育学硕士，石家庄幼儿师范高等专科学校学前教育系讲师，亲子教育指导师，中国教育学会家庭教育专业委员会理事。主要研究方向:幼儿教师教育、农村学前教育、中国学前教育史和亲子教育。先后主持中国教育学会“十一五”规划重点课题子课题《留守儿童家长教育指导研究》；河北省教育科学研究“十二五”规划重点课题《农村幼儿园亲子活动开展的现状、分析与对策研究》。同时参与多项*和省级课题研究,多篇学术论文在《学前教育研究》、《内蒙古师范大学学报》、《河北教育》、《中国家庭教育》等期刊发表，并参加编写《中国学前教师专业标准岗位达标实训》等著作。

　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴, 充分挖掘家长教育资源，提高幼儿家长的育儿能力，是幼儿园工作的重要组成部分。随着社会的发展，人们对教育重要性的认识越来越深刻，许多幼儿家长有非常强烈地参与幼儿园亲子活动的愿望。
　　幼儿园亲子活动作为幼儿教育的一种重要活动形式，也日益受到广大幼儿教育工作者的认可和重视。本书从理论和实践两个层面，赋予亲子活动更加丰富的内容，以帮助幼儿教师科学、规范地开展亲子活动，引导家长树立正确育儿观念，提高家长的育儿能力，通过家园合作共同促进幼儿健康成长。