古代诗文精粹阅读与鉴赏

　　上篇 古诗词曲赏粹
　　古风篇
　　无衣
　　饮马长城窟行
　　行行重行行
　　蒿里行
　　咏怀
　　读《山海经》（第十首）
　　拟行路难（第六首）
　　晚登三山还望京邑
　　拟咏怀（第七首）
　　陇头歌辞
　　唐诗篇
　　蝉
　　宿建德江
　　书事
　　绝句
　　终南望余雪
　　马诗（其五）
　　送灵澈上人
　　江南春
　　春雪
　　凉州词
　　黄鹤楼送孟浩然之广陵
　　九月九日忆山东兄弟
　　秋思
　　暮江吟
　　题破山寺后禅院
　　春夜喜雨
　　山居秋暝
　　蜀先主庙
　　渡荆门送别
　　赋得暮雨送李胄
　　次北固山下
　　早秋
　　酬乐天扬州初逢席上见赠
　　经五丈原
　　闻官军收河南河北
　　杭州春望
　　无题
　　咸阳城西楼晚眺
　　惜花
　　寄李儋元锡
　　宋词篇
　　望海潮
　　踏莎行·郴州旅社
　　摸鱼儿
　　双双燕·咏燕
　　兰陵王·柳
　　贺新郎·送胡邦衡待制赴新州
　　醉花阴
　　天仙子
　　风入松
　　贺新郎·送陈真州子华
　　满江红
　　……
　　中篇 古文段赏粹
　　下篇 诗歌鉴赏指津

　　武万忠，全国杰出校长暨百佳特色校长，全国教科研优秀教师暨教育科研优秀教育工作者，湖北省优秀教师，湖北省教育科研学术带头人，湖北省骨干教师，武汉市突出贡献专家，武汉市中学学科带头人，武汉市优秀校长。兼任中国中学生田径协会副主席，中国西部教育顾问，中国教育学会语文本体改革研究中心常务理事，湖北省文章学研究会会长，湖北省学习学研究会中小学理事会副秘书长，武汉市硚口专家协会会长暨中语会会长。从事中学语文教学与科研近40年，主持《中学生个性化学习方式与教育方法的研究》等10余个*、省部级科研课题的研究，主编和参编《中国教育理论参考》《高中作文思维建构》等20余本教育教学专著，在中国教育报等报刊发表《践行人本理念，促进个性发展》等论文40余篇。多年来致力于作文教学的研究与实践，借罄建构主义的学习理论，吸纳当今作文教改的经验和成果，提出了“建构作文”的教学理念，从语言的建构、结构的建构、方法的建构，思维的建构四个层次形成了完整的作文教学新体系。同时，长期研究学校文化建设和古代诗文阅读教学，取得了一系列研究成果。　　王先海，全国优秀教师，全国科研优秀教师，“全国百佳特色教育一级特色教师”，湖北省特级教师，第二届“武汉市十大名师”，武汉市人民政府专项津贴专家，武汉市教育局“王先海工作室”导师，汉阳区教育局专家视导团成员，硚口区教育局中学语文首席教师暨工作塞导师，“硚口区突出贡献人才”等。兼任中国教育学会《语感教学研究与实验》课题组副组长暨语感研究中心秘书长，武汉市教育学会常务理事，武汉市儒家文化研究会副理事长暨学术委员会主任，全国中文核心期刊《语文教学与研究》兼职编审，*中南高师师资培训中心导师，华中师范大学*培训导师团导师，华中师范大学教育硕士暨免费师范生校外导师。先后主持《语感教学研究与实验》《名师工作室工作机制研究》等10个国家、省、市级科研课题的研究。著、编有《教苑辟蹊》《高考作文思维新方法例话》《初中建构作文大突破》《中学古汉语实用字典》《洪镇涛语感培养教程美文品读》《普通高中课程标准实验教科书（必修）语文读本》等教育教学专著以及北京开明版高中第五册、第六册实验教材等教学教辅书籍20余种。参与全国七省市选修教材的编写以及“鄂教版”初中语文教材的修订、鄂教版《全日制普通高级中学（必修）语文读本》的审订等。在《语文教学与研究》等全国中文核心期刊发表论文数十篇。

　　《古代诗文精粹阅读与鉴赏》根据要求，立足校本实际，从中学生学习古代诗文需要出发，组织在高中教学一线的特级、高级教师编写，该书具有较强实用性、描写性和前瞻性，分为上中下三篇，上篇为古风，中篇根据选文内容进行分类，下篇结合实践要求介绍了诗歌鉴赏的方法和技巧。