厦门大学统计学系列丛书：教育公平与效率统计测度及其关系的实证研究

　　第1章 导论
　　1.1 教育公平与效率问题的提出
　　1.2 教育效率与教育投入产出
　　1.3 教育公平性及其指标体系
　　1.4 全书的结构
　　第2章 泰尔指数的教育公平性分析
　　2.1 泰尔指数及其分解公式
　　2.2 教育的起点公平性分析
　　2.3 教育的过程公平性分析
　　2.4 教育的结果公平性分析
　　第3章 基尼系数的教育公平性分析
　　3.1 基尼系数的平均差定义
　　3.2 基尼系数回归方程分解
　　3.3 基尼系数在教育公平性研究中的应用
　　第4章 拓展基尼系数的理论与应用
　　4.1 组群分解与要素分解评述
　　4.2 拓展基尼系数的等价定义
　　4.3 拓展基尼系数的分解性质
　　4.4 我国区域教育公平性分析
　　第5章 教育效率的实证分析
　　5.1 公共教育支出经济增长效应分析
　　5.2 省域教育与GDP的空间特征分析
　　5.3 我国普及九年义务教育公平与效率分析
　　5.4 三阶段DEA高等教育效率的研究
　　第6章 教育公平的若干探讨
　　6.1 我国少数民族教育收益率的估算
　　6.2 新中国教育人力资本存量的估算
　　6.3 新中国以来教育基尼系数的估算
　　6.4 教育经费配置的公平性分析：1999～2009
　　第7章 教育效率的若干问题
　　7.1 非参数GAM模型下我国教育收益率分析
　　7.2 我国个人教育收益率样本选择偏误的修正
　　7.3 个人教育收益率与家庭对子女教育的影响——基于联立方程模型的分析
　　7.4 修正四联表分析我国各地区高等教育效率——兼谈教育经费的使用问题
　　7.5 省域个人教育收益率变化影响因素的剖析——基于分层线性模型视角
　　第8章 教育公平与效率的关系
　　8.1 新中国教育公平与效率关系的时序分析
　　8.2 我国省域教育效率影响因素的空间分析
　　参考文献
　　后记

　　戴平生，厦门大学经济学院统计系副教授、硕士生导师。美国Syracuse大学Whitman商学院访问学者，曾赴台湾辅仁大学进行学术交流。博士研究生毕业于厦门大学计划统计系，获得经济学（统计）博士学位；硕士研究生毕业于华东师范大学数理统计系，获理学硕士学位；本科毕业于福建师范大学数学系，获理学学士学位。2004年8月于厦门大学留校任教至今。研究领域为：经济统计、数量经济学、教育经济学和卫生经济学。已在《统计研究》、《数量经济技术经济研究》、《数理统计与管理》、《应用概率统计》、《厦门大学学报（哲学社会科学版）》、《教育与经济》和《中国卫生统计》等杂志发表学术论文四十余篇，其中CSSCI二十余篇、EI索引论文六篇。并参与了《统计学》、《实验经济学导论》、《投资估价原理》等多本教材的编著工作。

　　《厦门大学统计学系列丛书：教育公平与效率统计测度及其关系的实证研究》特点：
　　一，内容十分全面但又是思想方法的升华。
　　第二，突出对教育基本问题的实证研究。
　　第三，在研究方法和理论上有所突破。
　　全书主旨鲜明、条理清晰，可以看出作者在统计学、数量经济学和教育经济学领域具有较高的学术修养，并且为《厦门大学统计学系列丛书：教育公平与效率统计测度及其关系的实证研究》付出了长期的艰苦努力。同时，《厦门大学统计学系列丛书：教育公平与效率统计测度及其关系的实证研究》还体现出作者勇于创新的科学精神和不断求索的治学态度，研究上不仅填补了国内的某些空白而且一些成果还达到了国际领先的水平。