培养最优秀的孩子

　　上篇 培养最优秀孩子的“七要素”
　　第一章 优良个性，孩子生命的引擎
　　第一节 良好的个性品质是孩子一生的财富
　　第二节 抓住孩子个性发展的敏感期
　　第三节 让孩子赢在七岁以前
　　第四节 家庭是塑造孩子优良个性的工厂
　　第五节 孩子优良个性是如何炼成的
　　第二章 道德素质：决定孩子未来的发展方向
　　第一节 道德：指引孩子人生的方向标
　　第二节 家庭德育的途径及措施
　　第三节 父母要以身作则，做孩子的道德榜样
　　第三章 智力开发，为孩子成长助力
　　第一节 智力是孩子学习知识的基础
　　第二节 学龄前——智力发展的关键年龄
　　第三节 学龄前——孩子智力开发的重要时期
　　第四章 身体素质，奠定孩子未来发展的基础
　　第一节 体育，强身更强心
　　第二节 引导孩子进行体育锻炼
　　第三节 通过锻炼培养优秀的孩子
　　第五章 审美教育：让孩子的一生更美好
　　第一节 美育，升华孩子的心灵
　　第二节 让孩子学会审美
　　第三节 引导孩子拥有正确的审美追求
　　第六章 劳动技能素质：决定孩子未来的生存
　　第一节 劳动技能——孩子生存的武器
　　第二节 在家庭中对孩子进行劳动教育
　　……
　　下篇 培养最优秀孩子的“四原则”

　　郑延芳，儿童最优发展理论创立者福建省宁德市作家协会会员亲了教育、婚姻专栏作家，出生于福建省柘荣县，现供职福建省宁德市委办，苦心钻研家庭教育20年，早年致力于儿童智力因素研究，现致力于儿童非智力因素研究，在CN刊物发表各类教育论文、随笔、新闻作品共计100多万字。著有《论人的最优发展》、《柘荣经验——对柘荣县发展县域经济的思考》。

　　解决众多家庭教育难题确定孩子最优发展方向。家庭教育是孩子成长的关键，中国教育的落后主要是家庭教育的落后。教育应该以家庭教育为主，学校教育为辅，因为学校教育是以学习知识为主，而家庭教育则担负着孩子最优发展（全面发展、个性发展、和谐发展、同向发展）的重任。
　　人的全面发展并不等于人的最优发展。每个家庭都要根据孩子的禀赋，确定孩子最佳的“发展倾向性”，做到“因材施教”与“因需施教”相结合，为孩子量身定作最适合孩子的个性化培养方案，帮助孩子实现最优发展。