大学生思想政治教育整体有效性问题研究

　　第一章 导论
　　一 选题背景和研究意义
　　（一）现代思想政治教育学的发展
　　（二）问题的缘起
　　（三）学术路径与价值维度
　　（四）研究的意义
　　二 国内研究评介
　　（一）大学生思想政治教育有效性研究概况
　　（二）大学生思想政治教育有效性研究的主要内容
　　（三）大学生思想政治教育有效性研究的评价
　　三 国外研究状况及借鉴意义
　　（一）道德认知与发展阶段理论
　　（二）社会观察道德学习理论
　　（三）价值观澄清与直接价值观教育理论
　　（四）侧重道德教育内容和价值取向方面的理论
　　（五）借鉴意义
　　四 研究的基本论域和主要观点
　　（一）人类整体性思维及其理论成果的历史回眸
　　（二）大学生思想政治教育整体有效性理念
　　（三）大学生思想政治教育整体有效性的内涵与本质”
　　（四）大学生思想政治教育整体有效性的建构
　　五 技术路径与研究方法
　　（一）把握认识方法的整体性
　　（二）把握认识对象的整体性
　　（三）把握整体性的基本特征
　　第二章 人类整体性思维及其理论成果的历史回眸
　　一 中国古代思想家整体性思维的历史发展
　　（一）易学的整体性宇宙观
　　（二）先秦、秦汉时期的整体性宇宙观
　　（三）中国古代传统整体性思想的积淀和发展
　　二 西方古代思想家整体性思维的历史发展
　　（一）古希腊时期的整体性思想
　　（二）中世纪及文艺复兴时期的整体性思想
　　（三）近代西方的整体性思想
　　（四）现代有机整体论中的整体性思想
　　三 马克思主义整体性思想及其指导意义
　　（一）马克思主义整体性观念
　　（二）马克思主义整体性方法
　　（三）整体性在马克思主义理论体系层面的体现
　　（四）对大学生思想政治教育有效性研究的指导意义
　　第三章 大学生思想政治教育整体有效性理念及理论依据
　　一 大学生思想政治教育的历史反思
　　（一）精英预设：大学生思想政治教育的理念误区
　　（二）圣德路径：大学生思想政治教育的历史境遇
　　（三）人学空场：大学生思想政治教育的历史反思
　　二 以人为本：大学生思想政治教育整体有效性的现代主题
　　（一）人的自然性：大学生思想政治教育整体有效性的原始动力
　　（二）人的社会性：大学生思想政治教育整体有效性的直接动力
　　（三）人的精神性：大学生思想政治教育整体有效性的内在动力
　　三 全面发展：大学生思想政治教育的根本目的
　　（一）马克思关于人的全面发展的含义及内容
　　（二）马克思主义关于人的全面发展的实现条件
　　（三）思想政治教育对促进入的全面发展的重要作用
　　四 科学发展：大学生思想政治教育的创新策略
　　（一）大学生思想政治教育的科学发展观
　　（二）大学生思想政治教育整体有效性的自然价值
　　（三）大学生思想政治教育整体有效性的社会价值
　　（四）大学生思想政治教育整体有效性的人文价值
　　第四章 大学生思想政治教育整体有效性的内涵与本质
　　一 整体与整体性
　　（一）整体的概念
　　（二）整体性的内涵
　　（三）整体性功能
　　二 大学生思想政治教育整体有效性的内涵
　　（一）大学生思想政治教育要素的整体有效性
　　（二）大学生思想政治教育过程的整体有效性
　　（三）大学生思想政治教育结果的整体有效性
　　（四）大学生思想政治教育整体有效性的具体表现
　　三 大学生思想政治教育整体有效性的本质
　　（一）大学生思想政治教育整体有效性是一种功能
　　（二）大学生思想政治教育整体有效性是一种积极特性
　　（三）大学生思想政治教育整体有效性是一种价值关系
　　第五章 大学生思想政治教育整体有效性模式建构
　　一 大学生思想政治素质的整体性及其内在结构
　　（一）素质构成与素养
　　（二）大学生思想政治素质构成与思想政治素养
　　（三）大学生思想政治素质的整体性
　　（四）大学生思想政治素质的内在结构
　　二 大学生思想政治素质的发展性及其动力机制
　　（一）大学生思想政治素质的发展性
　　（二）大学生思想政治素质发展的动力机制
　　三 大学生思想政治素质的建构性及其预设目标
　　（一）大学生思想政治素质的建构性
　　（二）大学生思想政治素质整体建构的预设目标
　　（三）大学生思想政治素质整体建构的实现与过程
　　四 大学生思想政治教育功能的整体建构
　　（一）大学生思想政治教育功能界说
　　（二）大学生思想政治教育整体功能建构
　　五 大学生思想政治教育保障机制建构
　　（一）组织领导保障
　　（二）工作队伍保障
　　（三）经费物质保障
　　（四）环境支持保障
　　（五）法规制度保障
　　结语
　　参考文献
　　后记

　　闵永新，男，安徽滁州人，1962年12月出生，中共党员，博士，安庆师范学院副院长，政法学院教授，国家大学生文化素质教育基地研究员，硕士生导师。长期从事学校党建思想政治教育和高等教育管理工作，主持省部级课题2项，发表论文20余篇，历任高校学生辅导员、团委书记、学工部长、副校长。主要研究方向：大学生思想政治教育、高等教育管理。

　　思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势，大学生思想政治教育是我国高等教育培养目标的重要组成部分，体现我国高等教育的社会主义属性，其是否有效关涉一代代新人的健康成长，维系党和国家的前途与命运。因此，大学生思想政治教育的有效性问题一直受到党和国家主管部门的高度关注，也是思想政治教育研究一直关注的焦点话题。《大学生思想政治教育整体有效性问题研究》基于马克思主义的整体观，提出了“思想政治教育整体有效性”的新概念，阐明了人的思想政治素质目标的整体性要求，描述了大学生思想政治素质形成与发展规律的全过程，凸显了“‘整体有效性’是大学生思想政治教育科学化的根本特性和要求”这一核心观点和逻辑主线。