中国近代思想家文库：余家菊卷

　　导言
　　教科书革命（1920）
　　我对于师范学校的希望（1920）
　　乡村教育的危机（1920）
　　儿童的道德性（1920）
　　教师和学生间的交际问题（1920）
　　性欲的教育（1920）
　　自动教育新论（1920）
　　游戏教育（1921）
　　论中学附设师范科（1921）
　　儿童心灵的发育（1921）
　　乡村教育运动的涵义和方向（1921）
　　提倡见习式的留学（1921）
　　国语科的几个问题（1921）
　　严格训练与管理（1921）
　　乡村教育的实际问题（1922）
　　评教育联合会之学制改造案（1922）
　　中华职业学校之一瞥（1922）
　　达尔登制之实际（1922）
　　民族性的教育与退款兴学问题（1922）
　　教育零感（节选）（1922）
　　“道尔顿制”与中国之教育（1922）
　　人格之动力（节选）（1922-1923）
　　中国教育的统一与独立（1923）
　　教育杂言（1923）
　　中华民族的教育要养成忠恕集义的理念（1923）
　　个性与学程编制（节选）（1923）
　　感情教育论（1923）
　　教会教育问题（1923）
　　读常道直君《学校风潮之研究》（1923）
　　国庆日之教育（1923）
　　理想与训育（节选）（1923）
　　道尔顿制之精神（1924）
　　教育建国论发微（1925）
　　收回教育权问题答辩（1925）
　　课程论（1925）
　　教育界与法治主义（1925）
　　论教会学校之收回与注册——并质朱经农君（1925）
　　教育上的国家主义与其他三种主义之比较（1925）
　　国家主义下之教育行政（1925）
　　国家主义的教育之意义（1925）
　　道尔顿制与中国之教育（1925）
　　中英教育之异点（1925）
　　师范教育行政（1926）
　　爱国教材在小学教育上的地位（1926）
　　师范教育之特质（1926）
　　公民教育之基本义（1926）
　　近代乡村教育之缘起（1931）
　　乡村教育之目的（1931）
　　训育之性质（1931）
　　教育是什么（1933）
　　受教者（1933）
　　教育目的论（1933）
　　会考问题之商榷（1934）
　　中国教育之检讨（1936）
　　学习社会科学之基本认识（1937）
　　大学制度之改革要点（1938）
　　大学制度商酌（1942）
　　论大学学系制度（1942）
　　论大学导师制（1942）
　　论教育上之物力与人力（1944）
　　教育之生命（1944）
　　论今日习气之由来及其救治法（1944）
　　民主与教育（1951）
　　余家菊年谱简编

　　人物简介
　　余家菊(1898—1976)，字景陶，又字子渊，湖北黄陂人，中国近现代著名的教育家和社会活动家。1912年就读于文华大学预科，后转中华大学预科。1916年升入中华大学本科中国哲学门。毕业后留校任教。1919年加入“少年中国学会”。1920年初肄业于北京高师教育研究科。1922年留学英国。1924年回国后，在武昌高师、河南大学、北平师范大学、东南大学、北京大学、中国大学、冯庸大学等多所高校任教。曾任国民政府的“国民参政会”参议员和国民政府委员。1949年后，寓居台北。1976年5月12日，在台北市逝世。余家菊思想明锐，社会洞察力强，其同窗挚友恽代英评价他“思想颇密亦勇猛”，乃“吾友亦吾师”。他平生著述甚丰，其中有关教育的论述，颇能结合近代中国的社会实际，尤其能针对中国教育早期现代化进程的现实问题，提出一些颇有独创性的见解，在中国近代教育史上建树甚多、贡献甚大。

　　余家菊的一生都献身于中国新式教育的发展和传统文化的传承，除从事高校教学工作和社会活动外，还致力于中国教育问题和社会文化的研究，并取得了丰硕的成果。本卷内容包括余家菊在《中华教育界》、《少年中国》、《少年世界》等学术刊物上发表的重要文章，以及节录自《乡村教育通论》、《国家主义的教育》、《师范教育》、《教育原论》、《中国教育史要》等重要学术著作的部分节、目，充分体现了他对近代中国的乡村教育、国家主义教育、师范教育、儿童教育、义务教育、国家教育主权等领域的独到见解和理论建树。