打开童书学写作·一年级

　　1. 从图画书学宽容 《我不想生气》
　　2. 从图画书学感恩 《猜猜我有多爱你》
　　3. 从图画书学合作 《月亮的味道》
　　4. 从图画书学成长 《逃家小兔》
　　5. 从图画书学分享 《鼠小弟的背心》
　　6. 从对联学对对子 《笠翁对韵》
　　7. 从图画书学奉献 《彩虹色的花》
　　8. 从图画书学自信 《凯能行》
　　9. 从图画书学创新 《爷爷一定有办法》
　　10. 从图画书学乐观 《小猪上学》
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　　王鸿，现任义乌市前店小学校长，浙江省教坛新秀、省“5522”名师工程首批培养人选、省“领雁工程”优秀指导师、省五一劳动奖章获得者、人教版课改实验全国先进教师。倡导“大语文”教育观，推动课外阅读课程化建设，重视语文课内外联系、校内外沟通、学科间融合，力图使语文教学成为一泓活水。现着眼于儿童阅读与学生写作有效联结的实践研究。先后在广东、上海、杭州、宁波、温州、湖州、丽水等地上公开课或讲座一百余节次，在《小学语文》《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物发表多篇文章。

　　《打开童书学写作》立足于阅读，“多读书，好读书，读好书，读整本书”。选材广泛，兼顾文学、科学、人文类童书；注意梯度，低年级以图画书为主，中年级以童话为主，高年级以小说为主。
　　《打开童书学写作》希望通过读来促进写。这里所说的“写作”，不是单纯的写作方法指导，更指向孩子的心灵培育和情感表达。

　　1. 从图画书学宽容 《我不想生气》
　　2. 从图画书学感恩 《猜猜我有多爱你》
　　3. 从图画书学合作 《月亮的味道》
　　4. 从图画书学成长 《逃家小兔》
　　5. 从图画书学分享 《鼠小弟的背心》
　　6. 从对联学对对子 《笠翁对韵》
　　7. 从图画书学奉献 《彩虹色的花》
　　8. 从图画书学自信 《凯能行》
　　9. 从图画书学创新 《爷爷一定有办法》
　　10. 从图画书学乐观 《小猪上学》
　　11. 从图画书学想象 《云朵面包》
　　12. 从图画书学观察 《老鼠，小心！》
　　13. 从图画书学拼图 《吃了魔法药的哈哈阿姨》
　　14. 从图画书学科学 《海马先生》
　　15. 从生活日记学做人物介绍卡 《游游小老师真完蛋》
　　16. 从小说中学写趣事 《一年级鲜事多》
^ 收 起　　

　　王鸿，现任义乌市前店小学校长，浙江省教坛新秀、省“5522”名师工程首批培养人选、省“领雁工程”优秀指导师、省五一劳动奖章获得者、人教版课改实验全国先进教师。倡导“大语文”教育观，推动课外阅读课程化建设，重视语文课内外联系、校内外沟通、学科间融合，力图使语文教学成为一泓活水。现着眼于儿童阅读与学生写作有效联结的实践研究。先后在广东、上海、杭州、宁波、温州、湖州、丽水等地上公开课或讲座一百余节次，在《小学语文》《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物发表多篇文章。

　　《打开童书学写作》立足于阅读，“多读书，好读书，读好书，读整本书”。选材广泛，兼顾文学、科学、人文类童书；注意梯度，低年级以图画书为主，中年级以童话为主，高年级以小说为主。
　　《打开童书学写作》希望通过读来促进写。这里所说的“写作”，不是单纯的写作方法指导，更指向孩子的心灵培育和情感表达。