读历史 学成语（下）

　　序：一切为了便于学习
　　《读历史 学成语》教学方法
　　三国
　　两晋、南北朝
　　隋唐五代十国
　　宋元
　　明清
　　汉

　　韩兴娥，潍坊北海学校语文高级教师，齐鲁名师。她用两个星期就带领三年级学生学完语文课本并取得较好的考试成绩，剩下的时间师生在课堂上共读课外书，被评为“全国2010年推动读书十大人物”。她把自己两届学生最喜欢的阅读材料编辑成《多音字儿歌200首》《歇后语儿歌100首》《读历史学成语》《读论语学成语》等，为有志于‘课内海量阅读”的师生提供了高效、有趣的系列课堂共读图书。韩兴娥的“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材中突围“的大讨论。她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学中，从而使学生没有家庭作业，而个个考试成绩优秀，全班没有一个差生。她的专著《我的语文实验故事》不到半年就全部脱销。现在她正带领着学生远离苦不堪言的作业，自由自在地畅游书海，为孩子们的书香人生奠定基础。

　　《读历史学成语》是一套构思巧妙、内容丰富的语言学习书，能够在短时间内增强孩子学习成语和文言的能力，让孩子的语言和写作能力迅速提升。这套书旨在引导学生“沉思静读、自求博取”，既适合师生共同阅读，又适合做工具书查阅。
　　◆ 历史概述：文字简洁，花最短时间理清历史脉络。
　　◆ 相关成语：语言精炼，成语典故丰富，妙趣横生，趣味典故中“海量”学成语。
　　◆成语故事：了解历史，成语启蒙，高效学习文言文。
　　◆成语运用：针对训练，强化阅读。

　　序：一切为了便于学习
　　《读历史 学成语》教学方法
　　三国
　　两晋、南北朝
　　隋唐五代十国
　　宋元
　　明清
　　汉

　　韩兴娥，潍坊北海学校语文高级教师，齐鲁名师。她用两个星期就带领三年级学生学完语文课本并取得较好的考试成绩，剩下的时间师生在课堂上共读课外书，被评为“全国2010年推动读书十大人物”。她把自己两届学生最喜欢的阅读材料编辑成《多音字儿歌200首》《歇后语儿歌100首》《读历史学成语》《读论语学成语》等，为有志于‘课内海量阅读”的师生提供了高效、有趣的系列课堂共读图书。韩兴娥的“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材中突围“的大讨论。她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学中，从而使学生没有家庭作业，而个个考试成绩优秀，全班没有一个差生。她的专著《我的语文实验故事》不到半年就全部脱销。现在她正带领着学生远离苦不堪言的作业，自由自在地畅游书海，为孩子们的书香人生奠定基础。

　　《读历史学成语》是一套构思巧妙、内容丰富的语言学习书，能够在短时间内增强孩子学习成语和文言的能力，让孩子的语言和写作能力迅速提升。这套书旨在引导学生“沉思静读、自求博取”，既适合师生共同阅读，又适合做工具书查阅。
　　◆ 历史概述：文字简洁，花最短时间理清历史脉络。
　　◆ 相关成语：语言精炼，成语典故丰富，妙趣横生，趣味典故中“海量”学成语。
　　◆成语故事：了解历史，成语启蒙，高效学习文言文。
　　◆成语运用：针对训练，强化阅读。