新世纪高等学校教材 学前教育专业系列教材：学前儿童发展心理学

　　章　绪论
　　节　学前儿童心理学是研究什么的科学
　　第二节　幼教工作者为什么要学习学前儿童心理学
　　第三节　研究学前儿童心理的方法
　　第二章　新生儿心理的发生
　　第三章　婴儿心理的发展
　　节　婴儿的生理发展
　　第二节　婴儿动作的发展
　　第三节　婴儿心理发展的特点
　　第四章　先学前儿童心理的发展
　　节　先学前儿童的生理发展
　　第二节　先学前儿童动作的发展
　　第三节　先学前儿童心理发展的特点
　　第五章　学前儿童心理的发展
　　节　学前儿童的生理发展
　　第二节　学前儿童活动的发展
　　第三节　学前儿童心理发展的特点
　　第六章　学前儿童感知觉的发展
　　节　感知觉在学前儿童心理发展中的意义
　　第二节　学前儿童感觉的发展
　　第三节　学前儿童知觉的发展
　　第四节　促进学前儿童感知觉发展的因素
　　第七章　学前儿童注意的发展
　　节　注意在学前儿童发展中的意义
　　第二节　学前儿童注意的发展
　　第三节　学前儿童注意分散的原因和防止
　　第八章　学前儿童记忆的发展
　　节　记忆在儿童心理发展中的意义
　　第二节　学前儿童记忆的发展
　　第三节　幼儿记忆的年龄特征及记忆力的培养
　　第九章　学前儿童想象的发展
　　节　想象的发生及其在学前儿童心理发展中的意义
　　第二节　学前儿童想象的发展
　　第十章　学前儿童思维的发展
　　节　思维的发生及其在学前儿童心理发展中的意义
　　第二节　学前儿童思维发展的趋势
　　第三节　学前儿童掌握概念的特点
　　第四节　学前儿童判断和推理的发展
　　第五节　学前儿童理解的发展
　　第十一章　学前儿童言语的发展
　　节　言语在学前儿童心理发展中的意义
　　第二节　儿童言语的发生
　　第三节　学前儿童言语的发展
　　第四节　学前儿童言语功能的发展
　　第十二章　学前儿童情绪情感的发展
　　节　情绪情感在学前儿童心理发展中的作用
　　第二节　情绪情感的发生和初步发展
　　第三节　幼儿情绪情感的发展
　　第四节　学前儿童基本情绪的发展
　　第十三章　学前儿童社会性的发展
　　节　学前儿童的亲子交往
　　第二节　学前儿童的同伴交往
　　第三节　学前儿童的社会性行为
　　第十四章　学前儿童个性的发展
　　节　个性形成的开始
　　第二节　学前儿童气质的发展
　　第三节　学前儿童性格的形成
　　第四节　学前儿童能力的发展
　　第五节　学前儿童自我意识的发展
　　第十五章　学前儿童心理发展的基本规律
　　节　学前儿童心理发展的趋势
　　第二节　影响学前儿童心理发展的因素

　　《学前儿童发展心理学》是一本内容全面、基础性强、理论联系实际的专著。全书共分为15章，主要包括新生儿心理的发生、婴儿心理的发展、先学前儿童心理的发展、学前儿童心理的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、言语的发展、情绪情感的发展、社会性的发展、个性的发展、以及学前儿童心理发展的基本规律等。本书一方面突出了基础性的特点，各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，为形成正确的儿童观、教育观奠定了坚实的理论基础；另一方面，突出了实践性的特点，本书的编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。此外，本书还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究的新成果，增强了本书的适用性和时代特色。本书可作为高等院校学前教育专业教材，也可作为幼儿教师、幼儿园园长培训教材，同时还可供广大学前教育工作者作为参考书使用。