生涯咨询与辅导

　　序言
　　第一章　生涯辅导的基本概念
　　第一节　生涯的意义
　　第二节　中国人的生涯概念
　　第三节　西方生涯辅导的发展简史
　　第四节　生涯辅导的定义与主题
　　参考书目
　　第二章　生涯辅导的实施
　　第一节　生涯辅导服务的对象
　　第二节　生涯辅导的服务方式
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　　本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先，从中、西方观点厘清生涯的概念，以及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后，分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯决定理论、认知信息加工模式，以及运用荣格同时性概念的新兴生涯咨询取向。最后在实践的部分，分别以专章说明生涯咨询的不同干预方式，详细说明这些方法的源流以及实施方式。
　　本书兼顾理论与应用，适用于心理学、教育学、管理学、社会学专业本科生与研究生学习，亦可供各级学校教师、各类心理咨询师、生涯指导与规划师培训之用。

　　序言
　　第一章　生涯辅导的基本概念
　　第一节　生涯的意义
　　第二节　中国人的生涯概念
　　第三节　西方生涯辅导的发展简史
　　第四节　生涯辅导的定义与主题
　　参考书目
　　第二章　生涯辅导的实施
　　第一节　生涯辅导服务的对象
　　第二节　生涯辅导的服务方式
　　第三节　生涯辅导与咨询的历程
　　第四节　生涯咨询师的能力与资格
　　参考书目
　　第三章　霍兰德的类型论
　　第一节　理论缘起
　　第二节　基本概念
　　第三节　理论的应用
　　参考书目
　　第四章　生涯发展理论
　　第一节　基本概念
　　第二节　生活广度与生活空间的发展观
　　第三节　生涯模式与生涯成熟
　　第四节　生涯咨询与辅导上的应用
　　参考书目
　　第五章　社会学习理论
　　第一节　基本概念
　　第二节　社会学习理论与生涯咨询
　　参考书目
　　第六章　生涯建构系统
　　第一节　个人建构理论概述
　　第二节　生涯建构系统的评量
　　第三节　生涯建构系统在生涯咨询上的应用
　　第四节　核心建构的抽取——阶梯法的应用
　　参考书目
　　第七章　故事叙说取向的生涯咨询
　　第一节　后现代纪元的来临
　　第二节　叙事治疗的基本概念
　　第三节　“生涯即故事”的生涯咨询历程
　　参考书目
　　第八章　生涯决定理论
　　第一节　生涯决定的性质
　　第二节　描述性的生涯决定研究
　　第三节　规范性的生涯决定研究
　　第四节　生涯决定咨询及平衡单的应用
　　参考书目
　　第九章　认知信息加工模式
　　第一节　基本概念
　　第二节　认知信息加工的概念模式
　　第三节　认知信息加工模式的生涯辅导策略
　　参考书目
　　第十章　新兴之生涯理论取向
　　第一节　荣格的同时性概念
　　第二节　三种同时性现象的生涯案例
　　第三节　同时性生涯咨询的要素
　　参考书目
　　第十一章　生涯困扰问题的评估
　　第一节　评估的基本概念
　　第二节　生涯评估工具的类型
　　第三节　测验在生涯辅导上运用的概念模式
　　第四节　测验的解释
　　第五节　生涯困扰问题的诊断
　　参考书目
　　第十二章　职业组合卡的应用
　　第一节　职业组合卡的发展背景与价值
　　第二节　组合卡的种类
　　第三节　职业组合卡的实施
　　参考书目
　　第十三章　生涯家谱的应用
　　第一节　基本概念
　　第二节　生涯家谱的案例分析
　　第三节　生涯家谱的实施
　　参考书目
　　第十四章　幻想技术的应用
　　第一节　幻想技术的价值
　　第二节　实施方式
　　第三节　幻想技术进一步的应用
　　参考书目
　　第十五章　生涯信息的性质与应用
　　第一节　生涯信息的功能
　　第二节　生涯信息存取的心理历程
　　第三节　生涯信息的类型
　　第四节　计算机辅助生涯辅导系统
　　参考书目
　　第十六章　生涯信念与咨询
　　第一节　生涯信念的性质
　　第二节　生涯信念的内涵
　　第三节　“生涯干扰信念”的特征
　　第四节　生涯信念的咨询干预策略
　　参考书目
　　第十七章　生涯咨询的团体干预
　　第一节　生涯团体的基本概念
　　第二节　生涯课程
　　第三节　结构性生涯团体
　　第四节　非结构性生涯团体
　　参考书目
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　　本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先，从中、西方观点厘清生涯的概念，以及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后，分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯决定理论、认知信息加工模式，以及运用荣格同时性概念的新兴生涯咨询取向。最后在实践的部分，分别以专章说明生涯咨询的不同干预方式，详细说明这些方法的源流以及实施方式。
　　本书兼顾理论与应用，适用于心理学、教育学、管理学、社会学专业本科生与研究生学习，亦可供各级学校教师、各类心理咨询师、生涯指导与规划师培训之用。