教育的智慧与真情

　　序：刘铁芳自序：用一生写三本书教育的方向
　　1　教育的方向与方法
　　2　为幸福人生奠基
　　3　为自由社会培养人
　　4　造就自主发展的人
　　5　受过教育的人
　　6　素质教育的旨趣
　　7　质疑“学会做人”
　　8　充分发掘和彰显学校教育的力量
　　9　以改革的精神反思课程改革教育的真义
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　　是肖川继《教育的理想与信念》之后推出的又一本教育随笔集。收集在《教育的智慧与真情》中的文章更加成熟、纯净、坦荡、平实，其中部分作品在《人民教育》的《肖川教育随笔》、《基础教育参考》的《肖川人文随笔》、《青年教师》的《肖川随笔》、《教师博览》的《肖川走笔》、《现代教育报》的《名家说书》、《中国教师》的《细语微澜》中发表，受到读者的广泛好评。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰、耐人寻味。
　　《教育的智慧与真情》虽为随笔集，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花；无论是在性情之下的奔放之作，还是沉静思索后的细腻笔触，读来都耐人寻味。

　　序：刘铁芳自序：用一生写三本书教育的方向
　　1　教育的方向与方法
　　2　为幸福人生奠基
　　3　为自由社会培养人
　　4　造就自主发展的人
　　5　受过教育的人
　　6　素质教育的旨趣
　　7　质疑“学会做人”
　　8　充分发掘和彰显学校教育的力量
　　9　以改革的精神反思课程改革教育的真义
　　10　教育的隐喻11　教育的精神元素
　　12　教育与时代精神
　　13　教育的存在形态
　　14　教育与信念……
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　　是肖川继《教育的理想与信念》之后推出的又一本教育随笔集。收集在《教育的智慧与真情》中的文章更加成熟、纯净、坦荡、平实，其中部分作品在《人民教育》的《肖川教育随笔》、《基础教育参考》的《肖川人文随笔》、《青年教师》的《肖川随笔》、《教师博览》的《肖川走笔》、《现代教育报》的《名家说书》、《中国教师》的《细语微澜》中发表，受到读者的广泛好评。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰、耐人寻味。
　　《教育的智慧与真情》虽为随笔集，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花；无论是在性情之下的奔放之作，还是沉静思索后的细腻笔触，读来都耐人寻味。