贺友直说画

　　序
　　我的创作道路
　　一  经历
　　二  转折
　　三  风格
　　四  表现生活
　　五  事业
　　六  学习
　　七  背动作
　　八  人贵有自知之明
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　　    贺友直，1922年出生，浙江镇海县人，小学毕业，当过学徒，做过工。1949年开始画连环画。1952年参加上海连环画工作者学习班，后到新美术出版社工作，任专职的连环画创作员。1956年并入上海人民美术出版社，继续任连环画创作员。共创作有连环画作品五六十部，以及大量的小说插图及少儿读物等美术作品。
　　    连环画得奖作品：
　　    《火车上的战斗》第一届全国青年美展一等奖
　　    《山乡巨变》第一届全国连环画评奖一等奖
　　    《白光》第二届全国连环画评奖一等奖
　　    《十五贯》第二届全国连环画评奖二等奖
　　    《皮九辣子》第四届全国连环画评奖二等奖
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　　    《贺友直说画》里的几个作品，故事虽有点意思，但对于只为看故事的读者可能会感到失望；画的技巧平平，也无多少值得借鉴之处。不过，其中一些想法，提供给初学画连环画者，虽算不上范本，但作为方法的一种可能会起到一点参考的作用。画连环画是画故事，故事是叙事，是以画来表达生活中发生的事情。生活里发生的事是各种各样千变万化的。为要把事情画得明白真实，作为一个连环画家就必须感受、掌握尽可能多的形象和生活知识。文学，是一种艺术语言，绘画，是另一种艺术语言，要使文学语言转变为绘画语言，就需要掌握大量的形象符号，而符号来自于生活。

　　序
　　我的创作道路
　　一  经历
　　二  转折
　　三  风格
　　四  表现生活
　　五  事业
　　六  学习
　　七  背动作
　　八  人贵有自知之明
　　关于连环画创作的立意
　　关于做“戏”和“制造”情节
　　探讨形象语言
　　关于“四小”
　　一  “小动作”
　　二  “小孩儿”
　　三  “小道具”
　　四  “小动物”
　　长话短说
　　妙处尽在不言中
　　谈艺术创作修养
　　对线描的几点体会
　　连环画的创作教学问题
　　连环画教学之我见
　　一  选题应从学习目的出发
　　二  应设置创作课的基础课
　　三  鼓励创造性，强调出效果，允许“画画离开文字”
　　给武汉地区美术工作者谈连环画创作
　　在湖北艺术学院美术分部与同学们谈创作
　　画后的话
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　　    贺友直，1922年出生，浙江镇海县人，小学毕业，当过学徒，做过工。1949年开始画连环画。1952年参加上海连环画工作者学习班，后到新美术出版社工作，任专职的连环画创作员。1956年并入上海人民美术出版社，继续任连环画创作员。共创作有连环画作品五六十部，以及大量的小说插图及少儿读物等美术作品。
　　    连环画得奖作品：
　　    《火车上的战斗》第一届全国青年美展一等奖
　　    《山乡巨变》第一届全国连环画评奖一等奖
　　    《白光》第二届全国连环画评奖一等奖
　　    《十五贯》第二届全国连环画评奖二等奖
　　    《皮九辣子》第四届全国连环画评奖二等奖
　　    《朝阳沟》建国30周年全国美展三等奖
　　    《小二黑结婚》第九届全国美展银奖
　　    《贺友直艺术》（画册）上海市第四届文学艺术优秀成果奖
　　    曾担任社会职务：
　　    中国美术家协会常务理事
　　    中国美术家协会连环画艺委会主任
　　    中国出版工作者协会连环画研究会副会长
　　    上海美术家协会副主席
　　    上海市文联委员
　　    中央美术学院教授、学位研究生导师
　　    上海人民美术出版社编审
　　    曾在法国、德国、新加坡举办个人画展
　　    曾在上海美术馆、广州美术馆举办“贺友直艺术展”
　　    作品曾在英国、挪威、瑞士、韩国、香港等地展出
　　    曾在新加坡南洋艺术学院、法国昂古莱姆高等图像学院授课，获法国昂古莱姆市荣誉市民证书
　　    作品被中国美术馆、上海美术馆、广州美术馆收藏
　　    受到上海市政府的嘉奖
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　　    《贺友直说画》里的几个作品，故事虽有点意思，但对于只为看故事的读者可能会感到失望；画的技巧平平，也无多少值得借鉴之处。不过，其中一些想法，提供给初学画连环画者，虽算不上范本，但作为方法的一种可能会起到一点参考的作用。画连环画是画故事，故事是叙事，是以画来表达生活中发生的事情。生活里发生的事是各种各样千变万化的。为要把事情画得明白真实，作为一个连环画家就必须感受、掌握尽可能多的形象和生活知识。文学，是一种艺术语言，绘画，是另一种艺术语言，要使文学语言转变为绘画语言，就需要掌握大量的形象符号，而符号来自于生活。