义务教育历史课程标准解读（2011年版）

　　义务教育历史误程标准（2011年版）解读
　　一、历史课程标准的修订
　　（一）原因与过程
　　（二）继承与发展
　　二、历史课程标准中应注意的几个问题
　　（一）历史课程标准的内涵
　　（二）坚持以历史唯物史观为指导
　　（三）几个行为动词的基本属性
　　（四）巩同和深化社会主义核心价值体系
　　（五）巩固和深化新一轮课程改革的理念
　　（六）进一步引导人才培养模式的变革
　　（七）合理设计课程内容和科学控制课程容量
　　（八）学科目标、内容与遵循学生认知发展规律
　　三、历史课程标准中的“前言”问题
　　（一）“课程性质”问题
　　（二）“课程基本理念”问题
　　（三）“课程设计思路”问题
　　四、历史课程标准中的“课程目标”问题
　　（一）历史课程的三维目标问题
　　（二）“中国古代史”目标问题
　　（三）“中国近代史”目标问题
　　（四）“中国现代史”目标问题
　　（五）“世界古代史”目标问题
　　（六）“世界近代史”目标问题
　　（七）“世界现代史”目标问题
　　五、历史课程标准中的“实施建议”问题
　　（一）关于“教学建议”问题
　　（二）关于“评价建议”问题
　　（三）关于“教材编写建议”问题
　　（四）关于“课程资源的开发与利用建议”问题
　　附 教育部制定义务教育历史课程标准（2011年版）
　　第一部分 前言
　　一、课程性质
　　二、课程基本理念
　　三、课程设计思路
　　第二部分 课程目标
　　（一）知识与能力
　　（二）过程与方法
　　（三）情感·态度·价值观
　　第三部分 课程内容
　　一、中国古代史
　　二、中国近代史
　　三、中国现代史
　　四、世界古代史
　　五、世界近代史
　　六、世界现代史
　　第四部分 实施建议
　　一、教学建议
　　二、评价建议
　　三、教材编写建议
　　四、课程资源的开发与利用建议
　　后记

　　《义务教育历史课程标准解读（2011年版）》共分五章分别是：历史课程标准的修订、历史课程标准中应注意的几个问题、历史课程标准中的“前言”问题、历史课程标准中的“课程目标”问题、历史课程标准中的“实施建议”问题等内容。