普通高等教育“十一五”国家级规划教材：法国文学史教程

　　前言
　　第一章 中世纪文学
　　第一节 慨述
　　第二节 英雄史诗
　　一、史诗分类
　　二、《罗兰之歌》
　　第三节 骑士文学
　　一、骑十抒情诗
　　二、骑士故事诗
　　第四节 市民文学
　　一、小故事诗
　　二、列那孤故事诗
　　三、《玫瑰传奇》
　　四、市民戏剧
　　五、市民抒情诗和维庸
　　第五节 纪事散文
　　第二章 文艺复兴时期文学
　　第一节 概述
　　第二节 拉伯雷和小说创作
　　第三节 七星诗社和诗歌创作
　　第四节 蒙田和散文创作
　　第三章 古典主义文学
　　第一节 概述
　　一、历史文化背景
　　二、古典主义文学的形成和特征
　　第二节 高乃依
　　第三节 莫里哀
　　一、生平
　　二、《伪君子》
　　第四节 拉封丹
　　第五节 拉辛
　　第六节 布瓦洛
　　第七节 古典主义散文和“古今之争”
　　第四章 启蒙时期文学
　　第一节 概述
　　一、历史文化背景
　　二、启蒙文学的形成、发展和内涵
　　第二节 世纪初期的文学
　　第三节 孟德斯鸠
　　第四节 伏尔泰
　　第五节 狄德罗和《百科全书》
　　第六节 卢梭
　　第七节 博马舍
　　第八节 布封、谢尼埃和后期小说家
　　第五章 世纪浪漫主义文学
　　第一节 概述
　　一、历史文化背景
　　二、浪漫主义文学的思想艺术特点
　　第二节 斯塔尔夫人和夏多布里昂
　　第三节 拉马丁
　　第四节 维尼
　　第五节 雨果
　　一、生平
　　二、《巴黎圣母院》
　　三、《悲惨世界》
　　第六节 大仲马
　　第七节 乔治·桑
　　第八节 缪塞
　　第九节 戈蒂埃、奈瓦尔和其他诗人
　　第十节 凡尔纳和其他小说家
　　第六章 世纪现实主义文学
　　第七章 巴那斯派、象征派和自然主义文学
　　第八章 世纪现实主义文学
　　第九章 意识流、未来主义和超现实主义
　　第十章 存在主义、新小说和荒诞派
　　第十一章 世纪和世纪文学批评
　　结语

　　郑克鲁，笔名：蔡烨，性别：男 ，出生于1939年，民族： 汉族，广东中山人，生于澳门。中共党员。1962年毕业于北京大学西语系，1965年毕业于中国社科院外国文学研究所，硕士研究生。历任武汉大学法语系主任、法国问题研究所所长，上海师范大学中文系文学研究所所长、系主任、教授、博士生导师。上海师范大学图书馆馆长，中国比较文学学会上海分会副会长，中国作家协会理事，上海图书馆协会理事，上海翻译家协会副会长、中国外国文学学会理事，中国法国研究会副会长，中国法国文学研究会副会长，中国外国文学研究会理事。1987年曾获法国政府教育勋章。1958年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。
　　著有专著《法国文学论集》、《繁花似锦——法国文学小史》、《雨果》、《情与理的王国——法国文学评论集》，《法国诗歌史》、《现代法国小说史》、《法国文学史》（合作），译著《蒂博一家》［法］，《康素爱梦》（［法］乔治·桑著），《失恋者之歌——法国爱情诗选》、《法国抒情诗选》、《巴尔扎克短篇小说选》、《家族复仇》（［法］巴尔扎克著）、《茶花女》（［法］小仲马著）、《基督山恩仇记》（［法］大仲马著）、《沙漠里的爱情》、《魔沼》、《雨果散文》、《卡夫卡》，主编《外国文学作品提要》、《法国文学译丛》、《外国文学史》、《外国文学作品选》、《外国现代派作品选》等。《法国古今短篇小说精选序》获上海1986年-1993年社会优秀成果论文二等奖，《法国文学史》（上、中卷）获1994年中国社科院科研成果一等奖。
　　郑克鲁，上海师范大学教授，博士生导师，博士后流动站负责人。早年在北京大学西语系攻读法语，后在中国社会科学院攻读研究生，毕业后留在外文所工作。20世纪80年代中期在武汉大学法语系任系主任并兼法国问题研究所所长，1987年调至上海师范大学工作。著作有《法国文学论集》、《法国诗歌史》、《现代法国小说史》、《法国文学史》（上、下）。译著有《家族复仇》、《巴尔扎克短篇小说选》、《康素爱萝》、《基督山恩仇记》、《茶花女》、《悲惨世界》、《法国诗歌选》等。主编有《外国文学史》、《外国现代派作品选》等。

　　本书从中世纪论述到当今，有如下几个特点：一是全面而重点突出，文学史上的重要作家，本书都一一提及，被列入一流的大作家的内容包括生平与创作介绍，并深入分析一两部代表作；其余作家介绍其重要作品。二是改变以往的《法国文学史》以每一百年作为一个文学发展时期来讲述的方式，基本上以流派为每一章的划分标准，特别是19世纪和20世纪文学，采用了“19世纪浪漫主义”、“19世纪现实主义”、“巴那斯派、象征派和自然主义文学”、“20世纪现实主义文学”、“意识流、未来主义和超现实主义”、“存在主义、新小说和荒诞派”等分章，打通了这两个世纪的文学，也就是说，以文学发展现象作为横向划分的依据，重视文学发展的规律。三是在“概述”部分分析历史文化背景、流派的形成和思想艺术特点，以展示文学发展的概貌，让学生总体把握这些文学流派。四是不仅进行思想内容的分析，同时也注重作家的艺术成就和作品的艺术分析，以提高学生的艺术修养和鉴赏力。五是提供一定数量的实例，援引一段作品，并附原文，让学生获得实感。