知识与谬误（全彩插图本）

　　编译者语
　　序言
　　第一章　哲学思维和科学思维
　　第二章　心理与生理观察
　　第三章　记忆、再现和联想
　　第四章　反射、本能、意志和我
　　第五章　个体在自然和文化环境中的发展
　　第六章　丰富的表象生活
　　第七章　知识和错误
　　第八章　概念
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　　马赫（1838～1916）奥地利物理学家、心理学家、哲学家。1838年2月18日生于奇尔利茨，1916年2月19日卒于德国法泰斯泰滕。在维也纳大学学习数学、物理学和哲学，于1860年毕业并获博士学位。1864～1867年在格拉茨大学任数学、物理学教授，1867～1895年在布拉格大学（分校后在德国大学）任实验物理学教授，曾两度任校长。1895年他的母校维也纳大学聘请他主持专为他开设的“归纳科学的历史和理论”讲座。
　　马赫主要致力于实验物理学的研究，发表过100多篇研究论文和报告。他的最重要成就是在研究物体在气体中的高速运动时，发现了激波，并拍摄下激波的清晰照片，还确定以物速与声速的比值（即马赫数）为标准，来研究物体的超声速运动。第二次世界大战后，超声速飞行和原子爆炸出现，他的研究成果就更受到高度重视。

　　马赫一生拥有众多巨大成就：测定气流速度与音速的比值，即现在常用的“马赫数”；还有光学、空气动力学中的“马赫角”、“马赫波”、“马赫反射”等；发现了“马赫带”的生理现象；提供了格式塔心理学的基本思想，被称为“格式塔心理学的先驱”；批判了机械论的自然观，被爱因斯坦称为“相对论的先驱”。
　　《知识与谬误（全彩插图本）》是马赫晚年系统地、综合地阐述其哲学思想的结论性著作。它大量运用了物理学、生物学、生理学、心理学、数学、哲学、病理学，乃至神话传说等方面的材料和例证，阐明了通俗思维与科学思维间的近似关系。马赫认为，客观和主观因素构成自我，主体与客体相互依赖；物质界与精神界包含着共同的因素，并非处于尖锐对立之中；广义的我，就是包含人类意识在内的整个宇宙。
　　马赫是法国实证主义过渡到逻辑经验主义的重要人物，其怀疑态度的独立性和认…
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　　编译者语
　　序言
　　第一章　哲学思维和科学思维
　　第二章　心理与生理观察
　　第三章　记忆、再现和联想
　　第四章　反射、本能、意志和我
　　第五章　个体在自然和文化环境中的发展
　　第六章　丰富的表象生活
　　第七章　知识和错误
　　第八章　概念
　　第九章　感觉、直觉和幻想
　　第十章　思想对事实的适应和思想的相互适应
　　第十一章　有形实验与思想实验
　　第十二章　有形实验的主要特征
　　第十三章　相似与类似的主导特征
　　第十四章　假设
　　第十五章　问题
　　第十六章　探究的预设
　　第十七章　探究者的思想路线图
　　第十八章　从心理学上看演绎和归纳
　　第十九章　数和测量
　　第二十章　度规空间与生理空间的对照
　　第二十一章　心理学与几何学的自然发展
　　第二十二章　从物理探究的观点看空间和几何学
　　第二十三章　度规时间相对于生理时间
　　第二十四章　从物理学上观察空间和时间
　　第二十五章　自然定律的含义和价值
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　　马赫（1838～1916）奥地利物理学家、心理学家、哲学家。1838年2月18日生于奇尔利茨，1916年2月19日卒于德国法泰斯泰滕。在维也纳大学学习数学、物理学和哲学，于1860年毕业并获博士学位。1864～1867年在格拉茨大学任数学、物理学教授，1867～1895年在布拉格大学（分校后在德国大学）任实验物理学教授，曾两度任校长。1895年他的母校维也纳大学聘请他主持专为他开设的“归纳科学的历史和理论”讲座。
　　马赫主要致力于实验物理学的研究，发表过100多篇研究论文和报告。他的最重要成就是在研究物体在气体中的高速运动时，发现了激波，并拍摄下激波的清晰照片，还确定以物速与声速的比值（即马赫数）为标准，来研究物体的超声速运动。第二次世界大战后，超声速飞行和原子爆炸出现，他的研究成果就更受到高度重视。

　　马赫一生拥有众多巨大成就：测定气流速度与音速的比值，即现在常用的“马赫数”；还有光学、空气动力学中的“马赫角”、“马赫波”、“马赫反射”等；发现了“马赫带”的生理现象；提供了格式塔心理学的基本思想，被称为“格式塔心理学的先驱”；批判了机械论的自然观，被爱因斯坦称为“相对论的先驱”。
　　《知识与谬误（全彩插图本）》是马赫晚年系统地、综合地阐述其哲学思想的结论性著作。它大量运用了物理学、生物学、生理学、心理学、数学、哲学、病理学，乃至神话传说等方面的材料和例证，阐明了通俗思维与科学思维间的近似关系。马赫认为，客观和主观因素构成自我，主体与客体相互依赖；物质界与精神界包含着共同的因素，并非处于尖锐对立之中；广义的我，就是包含人类意识在内的整个宇宙。
　　马赫是法国实证主义过渡到逻辑经验主义的重要人物，其怀疑态度的独立性和认识的相对性思想，影响了后世几乎所有的自然科学家，被西方哲学界奉为第一位科学哲学家。
　　记忆、再现和联想，发射、本能、意志和自我，在自然和文化的栖息处，探究个体的发展。
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