美术教育学系列译丛：儿童与艺术
目 录内容简介
该书包括了300多幅插图，其中有100多幅是新增加的。这一百多幅新图提供了运用新媒介和新材料的范例。它们能够更好地体现后现代艺术的形式。在这一百多幅新插图中还有一些是女性艺术家和少数民族艺术家的作品。
有经验的读者将会注意到本书作了如下的一些改动：
·增加了艺术教育视觉文化一章
·补充了学生学习和成绩评价这一章的内容
·更注重使用计算机，把它作为一种学习工具和艺术制作的创作媒介
·继续关注后现代艺术的时代背景及其对艺术教育的作用
·每章节后都增加了最新的网址和参考书目
·增加了120多幅新的艺术复制品，它们是儿童艺术的范例，有些是反映教学情节的照片
我们走访过许多国家和地区——俄罗斯、中华人民共和国、以色列、日本、法国、荷兰、德国、卡塔尔、澳大利亚、南非共和国、朝鲜、中国台湾、中国香港、加拿大、肯尼亚、牙买加和埃及，在这些国家和地区我们有许多要学习的东西。虽然各种不同文化背景下的儿童能够主动地创造出他们所要表现的各种艺术形象，但这还需要文化的支持，需要学校的教育和教师的指导，以便使他们能够认识到自己的潜能。
没有哪个国家能对理想的艺术教育方案给出全部的答案，也没有哪个社会可以用来作为例证，证明它在美学的发展上对所有儿童提供了系统、完整的支持。研究不同国家的艺术教育是我们艺术教育工作者的使命。
有经验的读者将会注意到本书作了如下的一些改动：
·增加了艺术教育视觉文化一章
·补充了学生学习和成绩评价这一章的内容
·更注重使用计算机，把它作为一种学习工具和艺术制作的创作媒介
·继续关注后现代艺术的时代背景及其对艺术教育的作用
·每章节后都增加了最新的网址和参考书目
·增加了120多幅新的艺术复制品，它们是儿童艺术的范例，有些是反映教学情节的照片
我们走访过许多国家和地区——俄罗斯、中华人民共和国、以色列、日本、法国、荷兰、德国、卡塔尔、澳大利亚、南非共和国、朝鲜、中国台湾、中国香港、加拿大、肯尼亚、牙买加和埃及，在这些国家和地区我们有许多要学习的东西。虽然各种不同文化背景下的儿童能够主动地创造出他们所要表现的各种艺术形象，但这还需要文化的支持，需要学校的教育和教师的指导，以便使他们能够认识到自己的潜能。
没有哪个国家能对理想的艺术教育方案给出全部的答案，也没有哪个社会可以用来作为例证，证明它在美学的发展上对所有儿童提供了系统、完整的支持。研究不同国家的艺术教育是我们艺术教育工作者的使命。
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