怎样读现当代诗歌（初中卷）——怎样读丛书

　　1 你知道诗歌发展的三个阶段吗？
　　2 什么是诗歌，创作诗歌与欣赏诗歌应该注意什么？
　　3 为什么很多人喜欢诗歌？什么是诗味？
　　4 谈谈诗歌语言和日常语言的区别
　　5 诗歌的基本特征是什么？
　　6 诗歌常用的表现手法有哪些？
　　7 朗诵诗的艺术特征是什么？
　　8 说说感情在诗中的地位和作用
　　9 谈谈格律诗、自由诗和歌谣诗
　　10 谈谈诗歌的“三美”
　查看完整　　

　　为了适应当前语文教育改革的需要，河北人民出版社向全国中学生郑重推出一套中学语文《怎样读》从书。本丛书总体设计有如下三点：
　　（一）本丛书编写依据。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、*制订的中学课外阅读以及人民出版社出版的中学生书目。
　　（二）本丛书编写的原则和方法。以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识与书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好札实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。
　　（三）本丛书每一分册的编写要求。均以相同文体的作品为纬，文体知识历时性梳理为经，纵横交错，既要对每一作品作出切实具体的评析，又要显示出这些作品在文体演绎历史坐…
　查看完整　　

　　1 你知道诗歌发展的三个阶段吗？
　　2 什么是诗歌，创作诗歌与欣赏诗歌应该注意什么？
　　3 为什么很多人喜欢诗歌？什么是诗味？
　　4 谈谈诗歌语言和日常语言的区别
　　5 诗歌的基本特征是什么？
　　6 诗歌常用的表现手法有哪些？
　　7 朗诵诗的艺术特征是什么？
　　8 说说感情在诗中的地位和作用
　　9 谈谈格律诗、自由诗和歌谣诗
　　10 谈谈诗歌的“三美”
　　11 意境对于诗歌的意义
　　12 何为散文诗？散文诗有什么特点？
　　13 如何正确领略诗歌的性质、类别和特点？
　　14 谈谈诗歌的音乐美
　　15 如何捕捉诗歌的意像？
　　16 外国诗歌与中国诗歌的不同之处在哪里？怎样欣赏外国诗？
　　17 《周总理，您在哪里》的抒情特点
　　18 怎样理解臧克家《有的人》的哲理意味？
　　19 《七律·长征》的结构和艺术特色
　　20 《沁园春·雪》的思想内容
　　21 郭沫若在中国现代诗歌史上的地位和影响
　　22 《天上的市街》的浪漫主义艺术特色
　　23 怎样评价胡适的《鸽子》
　　24 冯至的《我是一条小河》是怎样抒情的
　　25 徐志摩的代表作《再别康桥》
　　26 为什么说田间的《假使我们不去打仗》体现了五四以来小诗的政治化和抒情化
　　27 为什么说郭小川是新中国诗坛颂歌的真正的“领唱者”？
　　28 《甘蔗林——青纱账》的艺术想象和艺术构思
　　29 革命者的“正气歌”《梅岭三章》
　　30 何其芳的《我为少男少女们歌唱》
　　31 怎样理解何其仿的《生活是多么广阔》一诗？
　　32 谈何其芳《花环》的主题和艺术特色
　　33 乡愁诗有何文学史意义？在素材上有何特点？
　　34 谈席慕蓉和她的《乡愁》
　　……
^ 收 起　　

　　为了适应当前语文教育改革的需要，河北人民出版社向全国中学生郑重推出一套中学语文《怎样读》从书。本丛书总体设计有如下三点：
　　（一）本丛书编写依据。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、*制订的中学课外阅读以及人民出版社出版的中学生书目。
　　（二）本丛书编写的原则和方法。以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识与书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好札实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。
　　（三）本丛书每一分册的编写要求。均以相同文体的作品为纬，文体知识历时性梳理为经，纵横交错，既要对每一作品作出切实具体的评析，又要显示出这些作品在文体演绎历史坐标中的地位和价值，使每部作品的评析都有一个历史空间的价值尺度。
　　本书是“怎样读”丛书中的一册。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、*制订的中学课外阅读以及人民文学出版社出版的中学生书目。全书以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识的介绍与书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好扎实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。
^ 收 起