第五项修炼·实践篇：创建学习型组织的战略和方法

　　序　在组织学习中促进管理创新
　　导言　学习·实践·创新
　　译者说明
　　第一章　起步
　　1.“我看见你了”
　　2.用学习换取知识－－实践篇的目的
　　3.怎样阅读此书
　　4.为什么要花费精力建立学习型组织？
　　5.为什么要建立学习型组织？（一位总裁的观点）
　　6.继续前行－－建立学习型组织的战略性思考
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　　彼得·圣吉（Peter Senge），1947年出生于芝加哥，后进入斯坦福大学学习并于1970年在斯坦福大学获航空及工程学士学位，之后进入麻省理工学院斯隆管理学院攻读博士学位，师从佛睿恩特（Jay Forrester）教授，研究系统动力学整体动态搭配的管理理念；1978年获得博士学位后，圣吉留在斯隆，继续致力于将系统动力学习与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合，从而发展出“学习型组织”理论。

　　作为他们研究成果的结晶，圣吉的代表作《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》于1990年在美国出版，该书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉的开拓者奖并被《哈佛商业评论》评选为在过去75年中影响最深远的管理书籍之一，圣吉本人也于同年被美国《商业周刊》推崇为当代最杰出的新管理大师之一。
　　1994年，《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》的配套实用手册《第五项修炼·实践篇》出版；1999年，《变革之舞》出版。由此，彼得·圣吉催生出一场世界性的“学习型组织”运动。

　　序　在组织学习中促进管理创新
　　导言　学习·实践·创新
　　译者说明
　　第一章　起步
　　1.“我看见你了”
　　2.用学习换取知识－－实践篇的目的
　　3.怎样阅读此书
　　4.为什么要花费精力建立学习型组织？
　　5.为什么要建立学习型组织？（一位总裁的观点）
　　6.继续前行－－建立学习型组织的战略性思考
　　7.学习型组织的核心概念
　　8.学习之轮－－掌握学习型组织的节奏
　　9.领导力场
　　10.建立新关系－－化解合作中的障碍
　　11.寻找伙伴
　　12.开始行动－－如何找到进行五项修炼的恰当途径
　　第二章　系统思考
　　1.系统思考的战略
　　2.当你运用系统思考时，你可以期望得到……
　　3.布朗尼的小羊羔：学习系统地看世界
　　4.从讲故事开始
　　5.系统思考的语言：“环链”和“环路”
　　6.基模家谱
　　7.系统侦探
　　8.充实基模
　　9.突破组织大堵塞的七个步骤
　　10.进入计算机模拟世界
　　11.系统思考与流程图：一种天然组合
　　12.走向何方
　　第三章　自我超越
　　1.实现自我超越的战略
　　2.实现自我超越时你可以预期得到……
　　3.忠于事实
　　4.选择的力量
　　5.改革组织结构以鼓励自我超越
　　6.贝克曼仪器－公司的自我超越实践
　　7.内在自我超越
　　8.走向何处？
　　第四章　心智模式
　　第五章　建立共同愿景
　　第六章　团队学习
　　第七章　实践演练场
　　第八章　新的领域
　　第九章　结束语
　　附录
^ 收 起　　

　　彼得·圣吉（Peter Senge），1947年出生于芝加哥，后进入斯坦福大学学习并于1970年在斯坦福大学获航空及工程学士学位，之后进入麻省理工学院斯隆管理学院攻读博士学位，师从佛睿恩特（Jay Forrester）教授，研究系统动力学整体动态搭配的管理理念；1978年获得博士学位后，圣吉留在斯隆，继续致力于将系统动力学习与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合，从而发展出“学习型组织”理论。

　　作为他们研究成果的结晶，圣吉的代表作《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》于1990年在美国出版，该书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉的开拓者奖并被《哈佛商业评论》评选为在过去75年中影响最深远的管理书籍之一，圣吉本人也于同年被美国《商业周刊》推崇为当代最杰出的新管理大师之一。
　　1994年，《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》的配套实用手册《第五项修炼·实践篇》出版；1999年，《变革之舞》出版。由此，彼得·圣吉催生出一场世界性的“学习型组织”运动。