俄语教学词典的理论与实践

　　代序
　　外语教学法与语言学
　　俄语教学词典概要
　　试论教学型词典的特点及其体系
　　俄语教学词典编纂中的几个问题
　　俄语教学词典的特点、规模和释义
　　俄语教学词典的词义划分
　　俄语教学词典中的词汇辨异
　　俄语教学词典中词的搭配问题
　　双语词典词目的翻译问题
　　双语词典中的词例翻译
　　谈教学词典例句的数量
　　俄语词的搭配和搭配词典
　　从俄语语法规则中的例外现象谈起
　　词的感情色彩与辞书编纂
　　从辞典的科学性谈鉴赏辞典的性质和归属
　　词书评论
　　《俄汉搭配词典》读后
　　谈《大俄汉词典》中的一些疏失
　　对《俄语教学词典》词义注释的几点批评
　　《词的语言意义、文化意义与辞书编纂》读后
　　简评《俄汉科技词汇大全》
　　关于汉语量词的界线问题——兼评《汉语量词词典》
　　附录——关于外语教学改革
　　关于外语教学改革中提出的“有专业侧重”问题
　　谈外语院校的培养目标与提高教学质量的关系
　　对改进阅读课的几点设想
　　后记

　　    张可任，1930年生，陕西临潼人，教授。历任四川外语学院外语教学研究室副主任、学报《外国语文教学》主编、俄语系主任、外文工具书研究所所长，现已离休。参与编纂和审稿的词典和译著有：《俄汉详解大词典》、《俄汉教学词典》（试印本）、《俄语教学词典》及《列宁文稿》（3），发表论文40多篇。曾担任第二届高等学校外语教材编审委员会委员，是第二届俄语教学研究会理事。

　　    《俄语教学词典的理论与实践》是探讨俄语教学词典理论的一部专著。全书共分“俄语教学词典概要”、“词书评论”和“外语教学改革”三部分。“俄语教学词典概要”的主要论题有：教学词典产生的背景、特点和规模；词典词目的选择、义项的划分、释义的方式和内容、词汇辨异、词的搭配和例句、词目和词例的翻译以及例句的数量等。“词典评论”是对“俄语教学词典概要”理论的检验、补充和反证。理论与实践的结合是《俄语教学词典的理论与实践》的一大特色，书中有大量的语言例证，读者读起来不应感到枯燥。