《黄侃手批说文解字》字词关系研究

　　阐释与评论：继承和发扬传统学术的必由之路（代序）
　　绪论
　　一、黄侃生平
　　二、黄侃《说文》学研究特色
　　三、黄侃语言文字学研究概况
　　四、本书的思路、理论、概念与声韵标准
　　第一章 字词关系研究概述
　　第一节 研究的分期
　　一、字词关系研究的起始阶段（先秦——清）
　　二、字词关系研究的突破阶段（二十世纪上半叶）
　　三、字词关系研究的总结阶段（二十世纪下半叶）
　　第二节 存在的问题及解决的对策
　　一、存在的问题
　　二、解决的对策
　　第二章 黄侃字体分类研究
　　一、关于字体
　　二、关于字体分类的表述
　　第一节 “《说文》正字”类
　　一、正
　　二、同
　　三、通
　　四、借
　　第二节 “《说文》后出字”类
　　一、讹
　　二、变
　　三、后
　　四、别
　　第三节 字体分类考察
　　一、字体分类的动机与性质
　　二、字体分类的适用性
　　第三章 黄侃字际关系研究
　　第一节 同形字
　　一、材料中体现的同形字观念
　　二、相关论述中的同形字概念
　　三、“古文借体同形”与其他几类同形字的区别
　　第二节 变易字
　　一、相关论述中的变易字观念
　　二、字体分类中的变易字观念
　　三、材料中的变易字观念
　　第三节 孳乳字
　　一、相关论述中的孳乳字观念
　　二、字体分类中的孳乳字概念
　　三、材料中体现的孳乳字观念
　　第四节 假借字
　　一、字体分类中的假借字概念
　　二、相关论述中的假借概念
　　三、材料中的假借概念
　　小结
　　第四章 黄侃字词关系研究
　　第一节 字词关系理论概述
　　一、造字领域字词关系
　　二、用字领域字词关系
　　三、文字的贮存系统和使用系统
　　第二节 字词关系研究方法指要
　　一、“《说文》为专讲文字根源之书，本之以驭其变”
　　二、“小学必形、声、义三者同时相依，不可分离，举其一必有其二”
　　第五章 黄侃字词关系研究成果在语言文字学史上的地位
　　一、黄侃字词关系研究的主要贡献
　　二、黄侃字词关系研究中的主要不足
　　结语
　　附录一：《说文同文》补充勘正
　　附录二：《字通》勘误
　　附录三：黄侃“字体分类”材料归类
　　参考文献
　　后记

　　    韩琳，1967年出生，山西省介休市人。1989年毕业于山西大学中文系汉语言文学专业，获文学学士学位。2002年获山西大学文学院汉语言文字学专业硕士学位。2005年获北京师范大学汉语言文字学专业博士学位。中国文字学会会员。现为中央民族大学文学与新闻传播学院副教授、硕士生导师。已在《说文解字研究》、《山西大学学报》等刊物发表十余篇学术论文。独立主持省部级和校级科研项目各一项，与他人合作校级课程建设项目两项。目前主要从事古代汉语、中国文化概要以及《说文解字》和跨民族汉语等方面的教学与研究工作。

　　    中国具有近三千年的学术传统，历朝历代产生过众多的学术思想、著作、流派和人物，都需要继承、流传并评论，以赋予其新的意义。黄侃是说文解字研究工作中一颗耀眼的明珠，他从字的发生和字的使用两个层面理清了文字和语言的关系，使静态的文字的贮存和动态的文字的使用相结合，为字词关系研究开辟了一个广阔的领域。本书正是着眼于黄侃字词关系研究中所蕴涵的学理方法和材料价值，以《黄侃手批说文解字》的原始批语为主要材料，结合黄侃的有关论述，全面研究黄侃论及的字词关系，相信本书会对造字理论、用字理论和汉字学习规范均有促进作用。”