言说抵抗沉默：郭初阳课堂实录

　　序一 我的老师郭初阳 / Suncharl
　　序二 一个人在途中——记我的朋友郭初阳 / 蔡朝阳
　　序三 什么是公开课？
　　《项链》
　　1.《项链》教学简案
　　2.《项链》课堂实录
　　3.《项链》：明修栈道，暗渡陈仓的莫泊桑
　　4.《项链》：一堂价值巨大但缺陷明显的课 / 范美忠
　　5. 阵阵来风：关于《项链》的对话
　　《珍珠鸟》
　　1.《珍珠鸟》教学简案
　　2.《珍珠鸟》阅读材料
　　3.《珍珠鸟》课堂实录
　　4. 笼外之笼——我是如何解读《珍珠鸟》的
　　5.深度阐释之后 / 干国祥
　　6.思想与叛逆 / 赖配根
　　7.解放灵魂的课改案例 / 贺忠顺
　　《愚公移山》
　　1.《愚公移山》教学简案
　　2.《愚公移山》阅读材料
　　3.《愚公移山》课堂实录
　　4.探求课例的课程论意义 / 王荣生
　　5.碎片：移山之后
　　《祖国啊，我亲爱的祖国》
　　1.《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设想
　　2.《祖国啊，我亲爱的祖国》课堂实录
　　3.一场精致的风暴——评郭初阳《祖国啊，我亲爱的祖国》 / 魏勇
　　4．尘土还很重：关于《祖国啊，我亲爱的祖国》的对话
　　《父母的心》
　　1.《父母的心》教学简案
　　2.《父母的心》阅读材料
　　3.《父母的心》课堂实录
　　4.难度?长度?速度?限度——评郭初阳老师的《父母的心》 / 戴文军
　　代后记 对话录：封闭时代的开放教学

　　郭初阳，1973年生，杭州外国语学校语文教师。多年来致力于探索一种理想的语文课堂范式——“踏实”与“凌空”的结合，目标是让学生成为具有独立精神与自由思想的现代公民。
　　2001年获杭州市初中语文阅读教学优质课评比一等奖。
　　2003年获浙江省高中语文阅读教学优质课评比一等奖。
　　2005年获全国中小学“个性坏”语文课堂教学大赛特等奖第一名。

　　《言说抵抗沉默:郭初阳课堂实录》中他赋予了语文课堂以学术的深度、理性的光照、自由的启蒙，以及民主的思想和生活方式，从而极大地提升了语文课堂的文化品格。如果说许多语文老师和他们上的课是墙；那么郭初阳和他上的语文课则是窗，一一扇干干净净、透明的窗。