可能性与必然性

　　总序
　　中译本前言
　　译校者前言
　　第1卷　认知发展中可能性的作用
　　导言
　　第一章　平面上三个骰子的可能位置
　　第二章　车辆的可能路径
　　第三章　部分被隐藏的物体的可能形状
　　第四章　分割正方形
　　第五章　两分和复制
　查看完整　　

　　让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织助理干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。

　　这里所翻译的皮亚杰 2 卷本 (原版为 2 卷本, 中译本合为一本) 的《可能性与必然性》中 , 他本人编辑了第一卷的手稿(出版于1981年), 而第二卷的编辑是由英海尔德完成的( 出版于1983年) 。在这两卷中, 皮亚杰描述了新可能性的产生、导致“必然之感”的封闭结构的形成是如何从一个阶段到另一个阶段发展的。本书的副标题是“认知发展中可能性(必然性)的作用”, 书的内容也就是阐述儿童的可能性与必然性概念的发展, 以及可能性与必然性和儿童认知发展的关系。
　　本书的内容包括：
　　第1卷　认知发展中可能性的作用
　　第2卷　认知发展中必然性的作用

　　总序
　　中译本前言
　　译校者前言
　　第1卷　认知发展中可能性的作用
　　导言
　　第一章　平面上三个骰子的可能位置
　　第二章　车辆的可能路径
　　第三章　部分被隐藏的物体的可能形状
　　第四章　分割正方形
　　第五章　两分和复制
　　第六章　铰链棒的自由构造
　　第七章　升高水平面
　　第八章　用相同部件可能建成的最大结构
　　第九章　用雕塑泥做的棒和球建造的结构
　　第十章　一个演绎可能性的例子
　　第十一章　空间排列和相等距离的建构
　　第十二章　建构三角形
　　第十三章　用圆规建构
　　结论
　　第2卷　认知发展中心必然性的作用
　　导言
　　第一章　物理必然性的问题
　　第二章　旋转的组合的必然性和不可能性
　　第三章　斜面的建构
　　第四章　长度测量中的必然性
　　第五章　长度的结合性
　　第六章　乘法与乘法运算
　　第七章　分配
　　第八章　正据建构中的充分必要条件
　　第九章　相互依存信息的证据
　　第十章　必然性极限的案例
　　结论
　　策划者后记
^ 收 起　　

　　让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》。皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织助理干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。

　　这里所翻译的皮亚杰 2 卷本 (原版为 2 卷本, 中译本合为一本) 的《可能性与必然性》中 , 他本人编辑了第一卷的手稿(出版于1981年), 而第二卷的编辑是由英海尔德完成的( 出版于1983年) 。在这两卷中, 皮亚杰描述了新可能性的产生、导致“必然之感”的封闭结构的形成是如何从一个阶段到另一个阶段发展的。本书的副标题是“认知发展中可能性(必然性)的作用”, 书的内容也就是阐述儿童的可能性与必然性概念的发展, 以及可能性与必然性和儿童认知发展的关系。
　　本书的内容包括：
　　第1卷　认知发展中可能性的作用
　　第2卷　认知发展中必然性的作用