高等学校水利学科专业规范核心课程教材·水文与水资源工程：水信息技术

　　序
　　总前言
　　前言
　　绪论
　　0.1 水资源现状
　　0.2 全球水资源量短缺的原因
　　0.3 解决办法（水文与水资源工程专业的主要任务） 
　　0.4 本课程研究内容
　　0.5 中国水信息技术的发展
　　0.6 课程内容的安排及特点
　　第1章 测站与站网
　　1.1 测站
　　1.2 站网
　　1.3 水文测站的设立
　　1.4 水质监测站的设立
　　1.5 收集水信息的基本途径
　　复习题 
　　第2章 降水观测
　　2.1 概述
　　2.2 雨量站布设及降水量观测场地
　　2.3 仪器及观测
　　2.4 降水量资料整理
　　2.5 降水量观测误差
　　2.6 大气降水监测
　　复习题
　　第3章 水位观测
　　3.1 水位概述 
　　3.2 水位观测成果的计算
　　3.3 水位数据处理（水位资料整编）
　　复习题
　　第4章 流量测验
　　4.1 概述
　　4.2 断面测量 
　　4.3 流速脉动与流速分布
　　4.4 流速仪
　　4.5 流速仪法测流
　　4.6 介绍几种测流方法
　　4.7 ADcP河流流量测验原理和方法
　　复习题 
　　第5章 泥沙测验
　　5.1 概述
　　5.2 悬移质输沙率的测验
　　5.3 泥沙颗粒分析
　　复习题
　　第6章 地下水监测
　　6.1 地下水资源开发利用现状与问题
　　6.2 地下水监测工作的进展
　　6.3 地下水监测
　　第7章 水质信息采集
　　7.1 地表水采样
　　7.2 地下水采样
　　7.3 水体污染源调查
　　7.4 水质数据处理及整编、汇编
　　复习题
　　第8章 实测期以前水文信息的采集
　　8.1 水文调查
　　8.2 历史洪水调查
　　8.3 古洪水研究
　　复习题
　　第9章 流量数据处理
　　第10章 泥沙数据处理
　　第11章 误差
　　第12章 潮水河水文测验
　　第13章 水信息系统简述
　　参考文献

　　    《高等学校水利学科专业规范核心课程教材·水文与水资源工程：水信息技术》除保持传统《水文测验学》的规范内容（水、流，沙、降雨及误差）以外，在测验新理论（如利用放射性同位素技术收集大洪水信息——古洪水研究）、新技术（如ADCP测流技术）、新要求（如水质信息采集）等方面进行了扩充，这也是书名从原来一直沿用的《水文测验学》→《水文信息采集与处理》→《水信息采集与处理》，更名为现在的《高等学校水利学科专业规范核心课程教材·水文与水资源工程：水信息技术》的主要原因。
　　    《高等学校水利学科专业规范核心课程教材·水文与水资源工程：水信息技术》采用了河海大学水文与水资源工程专业多年来讲课的体系进行了章节的安排。特别强调的是：《水信息技术》是一本教材，而不是一本工具书；只起到将一个人领进水信息采集与处理之门的作用，而不能把所有方法尽数介绍完全。如要把其中的各种方法都弄清楚，还必须要结合各种规范，进行后期学习才行。