探究式科学教育教学指导

　　第一章 什么是科学
　　第一节 科学知识
　　第二节 科学研究的原则和类型
　　第三节 科学精神和科学态度
　　第四节 科学素质
　　参考文献
　　第二章 中国小学的科学教育改革
　　第一节 科学教育的重要性
　　第二节 课程标准中的科学教育
　　第三节 SCI和探究式科学教育
　　第四节 “做中学”科学教育实验项目简介
　　第五节 实施科学教育改革的过程和要素
　　参考文献
　　第三章 探究式科学教育
　　第一节 什么是探究
　　第二节 什么是探究式科学教育
　　第三节 探究式科学教育的步骤
　　第四节 为什么要以探究的方式来学习科学
　　参考文献
　　第四章 探究式科学教育中教师和学生的作用
　　第一节 教师的引导、组织和支持作用
　　第二节 学生是主动的学习者
　　第三节 教师和学生的互动
　　参考文献
　　第五章 探究式科学教育实践中若干问题的探讨
　　第一节 提出合适的探究问题
　　第二节 如何组织讨论
　　第三节 关于观察
　　第四节 关于科学记录和表达
　　第五节 关于从其他资源获取信息和信息技术的应用
　　参考文献
　　第六章 探究式科学教育中对学生学习的评测
　　第一节 评测的目的
　　第二节 评测任务的设计
　　第三节 对探究式科学教育成效的预期
　　第四节 科学教育评测的特点
　　第五节 进行连续的评测
　　第六节 后续的评测活动
　　附录 参与式教师培训计划

　　    通常科学是指近代科学，一般把伽利略的研究工作和他对实证方法的确立，看作是现代科学诞生的标志。科学原指自然科学。按照联合国教科文组织在20世纪90年代的新的定义，科学包括自然科学和社会科学。小学科学中论及的科学，至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。