第二语言习得研究：方法与实践

　　前言
　　方法篇
　　1．第二语言习得研究的过程和类型
　　2．探索性研究
　　3．描述性研究
　　4．实验性研究
　　实践篇
　　1．第二语言习得研究方法的运用
　　2．实践文章之一
　　第二语言学习者的错误及其动态范式——对be一词习得
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　　本书以研究类型为组织框架，介绍第二语言习得研究的五个主要阶段（即设计方案、调查手段、调查工具、数据分析和对调查结果的解释）在三类（即探索性、描述性和实验性）研究中的具体表现形式，揭示了研究各主要阶段之间的内在联系及其与研究类型之间的关系。此外，以上述关系为基础，建立第二语言习得研究的评估框架，为研究方法的实际运用提供了初步的理论依据，并提供六篇实践文章供读者运用该评估框架。每篇文章后均附有点评，向读者提供一个评判自己评估结果的参照系。本书适合对研究方法和数据分析（尤其是统计分析）已有初步了解，希望进一步提高研究能力的读者使用。

　　前言
　　方法篇
　　1．第二语言习得研究的过程和类型
　　2．探索性研究
　　3．描述性研究
　　4．实验性研究
　　实践篇
　　1．第二语言习得研究方法的运用
　　2．实践文章之一
　　第二语言学习者的错误及其动态范式——对be一词习得
　　错误的个案调查(刘绍龙)
　　3．实践文章之二
　　外语课堂环境下的口语非语言方面的发展(吴旭东)
　　4．实践文章之三
　　语法在听力理解中的作用：个案研究(唐桂民)
　　5．实践文章之四
　　第二语言习得过程中的句法语义交互作用(王初明)
　　6．实践文章之五
　　任务难度与任务条件对E11L写作的影响(陈慧媛吴旭为
　　7．实践文章之六
　　话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理
　　解的影响——一项基于图式理论和关联理论的
　　实验研究(黄子东)
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　　本书以研究类型为组织框架，介绍第二语言习得研究的五个主要阶段（即设计方案、调查手段、调查工具、数据分析和对调查结果的解释）在三类（即探索性、描述性和实验性）研究中的具体表现形式，揭示了研究各主要阶段之间的内在联系及其与研究类型之间的关系。此外，以上述关系为基础，建立第二语言习得研究的评估框架，为研究方法的实际运用提供了初步的理论依据，并提供六篇实践文章供读者运用该评估框架。每篇文章后均附有点评，向读者提供一个评判自己评估结果的参照系。本书适合对研究方法和数据分析（尤其是统计分析）已有初步了解，希望进一步提高研究能力的读者使用。