培养情商：增强儿童内在力量的技能（附赠CD光盘2张）

　　    致谢
　　序言：社交和情绪学习的重要作用
　　第1章 积蓄内在力量
　　本书指南
　　关于教授减轻压力、增强幸福感练习的研究成果
　　社交和情绪管理能力的发展
　　第2章 引导孩子进入放松身体、平静意识和集中注意力的练习
　　指导原则1：自己先练习平静和放松的方法，然后试着在孩子身上应用
　　指导原则2：你要成为孩子的良师益友
　　指导原则3：孩子在学习中的积极参与会让他们学得更好
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　　    琳达·兰提尔瑞，社交和情绪学习、解决冲突以及危机干预方面的国际知名专家，在教育领域有着40年的经验。她是“内心重建项目”的主要负责人，“学校、社会和情绪学习相结合”（CASEL）协会创始人之一。此外，她还是“创造性地解决冲突”（RCCP）项目的合伙创办人。“社交和情绪学习。项目已经在全美15个学区的400所学校中实施，并鼠酋先在巴西和波多黎各分别建立了基地。兰提尔瑞还是《重返校园和平》的合著者，《心灵校园：滋养孩子和老师的内在生命》的编辑，《永恒之后：纽约教师在9·11》的撰稿人。

　　    教育家琳达·兰提尔瑞和心理学家丹尼尔·戈尔曼通力合作，研究出一系列具有突破性的方法。这些方法不仅可以让孩子的各种能力达到一个最佳的水平，而且对他们的一生也将会产生深远的影响。
　　《培养情商：增强儿童内在力量的技能》提供了一系列帮助孩子增强自我意识、提高专注力和觉察能力、增强与人共情和沟通的能力的技巧和方法，通过平静意识、放松身体和管理情绪等具体练习，逐渐使孩子具备良好的“内在恢复能力”，进而从小培养强大的内在力量。

　　    致谢
　　序言：社交和情绪学习的重要作用
　　第1章 积蓄内在力量
　　本书指南
　　关于教授减轻压力、增强幸福感练习的研究成果
　　社交和情绪管理能力的发展
　　第2章 引导孩子进入放松身体、平静意识和集中注意力的练习
　　指导原则1：自己先练习平静和放松的方法，然后试着在孩子身上应用
　　指导原则2：你要成为孩子的良师益友
　　指导原则3：孩子在学习中的积极参与会让他们学得更好
　　指导原则4：耐心等待学习的效果
　　指导原则5：在开始按照指导书和CD光盘所介绍的活动之前，先在你的家庭生活中引入一些新的习惯
　　指导书的组成结构
　　准备开始并坚持下去
　　关于这两个策略的背景信息：放松和集中注意力
　　关于“放松”
　　关于“集中注意力”
　　第3章 放松身体、平静意识和集中注意力的练习（5—7岁）
　　影响5—7岁孩子成长的因素
　　针对这个年龄段的孩子。我们需要记住
　　练习  进入放松状态：渐进式的肌肉放松
　　练习  集中注意力：专注
　　第4章 放松身体、平静意识和集中注意力的练习（8—11岁）
　　影响8—11岁孩子成长的因素
　　针对这个年龄段的孩子，我们需要记住
　　练习  进入放松状态：渐进式肌肉放松
　　练习  集中注意力：专注
　　第5章 放松身体、平静意识和集中注意力的练习（12岁及以上）
　　影响12岁及以上孩子成长的因素
　　针对这个年龄段的孩子，我们需要记住
　　练习  进入放松状态：渐进式肌肉放松
　　练习  集中注意力：专注
　　第6章 让孩子带领我们走进21世纪
　　我们的机遇
　　材料定购清单
　　补充读本
^ 收 起　　

　　    琳达·兰提尔瑞，社交和情绪学习、解决冲突以及危机干预方面的国际知名专家，在教育领域有着40年的经验。她是“内心重建项目”的主要负责人，“学校、社会和情绪学习相结合”（CASEL）协会创始人之一。此外，她还是“创造性地解决冲突”（RCCP）项目的合伙创办人。“社交和情绪学习。项目已经在全美15个学区的400所学校中实施，并鼠酋先在巴西和波多黎各分别建立了基地。兰提尔瑞还是《重返校园和平》的合著者，《心灵校园：滋养孩子和老师的内在生命》的编辑，《永恒之后：纽约教师在9·11》的撰稿人。

　　    教育家琳达·兰提尔瑞和心理学家丹尼尔·戈尔曼通力合作，研究出一系列具有突破性的方法。这些方法不仅可以让孩子的各种能力达到一个最佳的水平，而且对他们的一生也将会产生深远的影响。
　　《培养情商：增强儿童内在力量的技能》提供了一系列帮助孩子增强自我意识、提高专注力和觉察能力、增强与人共情和沟通的能力的技巧和方法，通过平静意识、放松身体和管理情绪等具体练习，逐渐使孩子具备良好的“内在恢复能力”，进而从小培养强大的内在力量。