大夏书系·今天怎样“管”学生：西方优秀教师的教育艺术

　　前言
　　教师对学生的专业态度
　　纪律管理（上）
　　纪律管理的基本原则
　　纪律管理的普遍原则
　　学生通向自律的4个阶段
　　跟纪律有关的四大基本现实
　　有效纪律管理的4个思想准备
　　小学生纪律管理要点
　　中学生纪律管理要点
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　　《今天怎样“管”学生：西方优秀教师的教育艺术》收录的学生管理策略，覆盖师生关系的方方面面，有近百条之多；所体现的原则，则只有一个：专业。因此，中小学教师，特别是班主任，有时间的时候翻翻《今天怎样“管”学生：西方优秀教师的教育艺术》，一定可以找到一些拿来就能用的技巧和方法；如若大家在应用之余多一点思考，便能看到一种不一样的视角和态度——这对我们或者更为重要。

　　前言
　　教师对学生的专业态度
　　纪律管理（上）
　　纪律管理的基本原则
　　纪律管理的普遍原则
　　学生通向自律的4个阶段
　　跟纪律有关的四大基本现实
　　有效纪律管理的4个思想准备
　　小学生纪律管理要点
　　中学生纪律管理要点
　　如何制定纪律规则
　　对规则的七大常见误解及正解
　　关于规则，教师应该告诉学生什么
　　制定规则的时间
　　制定规则的原则
　　制定规则应如何措辞
　　如何把规则教给学生
　　如何让学生参与制定规则
　　小学生适用的规则
　　中学生适用的规则
　　其他场景的规则
　　其他可供选择的学生纪律规则清单
　　课堂程序比规则更重要
　　纪律管理（下）
　　课堂纪律管理的13种策略
　　如何制止学生的干扰行为
　　如何向学生发出警示
　　上课中途如何跟学生进行单独的纪律谈话
　　纪律管理的5个特别安排
　　处理课堂违纪行为的程序
　　最容易让学生逆反的措施
　　如何应对教室的混乱局面（高中适用）
　　如何处理学生的破坏性行为
　　如何使用“学生行为协议”
　　使用行为协议的益处
　　怎样制定行为协议
　　制定行为协议的步骤
　　学生激励机制
　　师生互动与沟通
　　班会和日常班级活动
　　教师、家长沟通与家校合作
　　家长会
　　家庭作业管理
　　附录
　　本书主要参考资料
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　　《今天怎样“管”学生：西方优秀教师的教育艺术》收录的学生管理策略，覆盖师生关系的方方面面，有近百条之多；所体现的原则，则只有一个：专业。因此，中小学教师，特别是班主任，有时间的时候翻翻《今天怎样“管”学生：西方优秀教师的教育艺术》，一定可以找到一些拿来就能用的技巧和方法；如若大家在应用之余多一点思考，便能看到一种不一样的视角和态度——这对我们或者更为重要。