中小学教师教学策略书系:情境教学策略
作者:冯卫东,王亦晴 著
出版:北京师范大学出版社 2010.7
丛书:中小学教师教学策略书系
页数:236
定价:26.00 元
ISBN-13:9787303107063
ISBN-10:7303107061
去豆瓣看看 绪论浪花奔涌的“情境人生”
——李吉林老师和她的情境教育
第一章 链接“真”的生活策略
第二章 融铸“情”的力量策略
第三章 牵手“美”的艺术策略
第四章 激活“思”的潜能策略
第五章 文化渗透识字教学策略
第六章 情智相谐阅读教学策略
第七章 情思互动作文教学策略
第八章 元素重构整体教学策略
第九章 主体共生策略
第十章 综合学习策略
第十一章 有机生成策略
第十二章 “执两用中”策略
后记
冯卫东,江苏省教授级中学高级教师,现任南通市教育科学研究中心副主任,兼任江苏省教育学会理事、江苏情境教育研究所副所长、南通市教育学会秘书长,江苏省“333”人才培养工程首批中青年科学技术带头人、江苏省教育科研先进个人、南通市专业技术拔尖人才、南通市学科带头人。曾在《中国教育报》《人民教育》等报刊发表研究文章近300篇。主持江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题《李吉林研究》。出版有个人教育随笔集《幸福的“芭蕾步”》、专著《走在研究的引桥上》。
王亦晴,江苏省南通师范第二附属小学教师,近年来在江苏情境教育研究所进行情境教育的学习、研究。曾在《中国教师报》《教育研究》等报刊发表有关情境教育的文章,并在“纪念江苏教育改革开放30周年征文评选”中获一等奖。
情境教育是著名儿童教育家李吉林老师历经30多年的实践探索,概括归纳出的一条促进儿童素质全面发展的有效途径。它主张用艺术的直观结合语言描绘刨设优化的情境,激起儿童积极的学习情绪,从而把情感活动与认知活动有机地结合起来。