儿童保育中心设计指南

　　    译者的话
　　    前言
　　    致谢
　　    怎样正确阅读本书？
　　    第一部分  儿童的环境
　　    第1章  构建美式儿童世界
　　    儿童保育工作的两难处境
　　    儿童保育中心：正在寻找的建筑样板
　　    探究孩子的需要：保育中心设计的基础
　　    从理论到实际
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　　    安妮塔·鲁伊·奥尔兹，于哈佛大学获得人类发展和社会心理学博士学位，并于1969至1999年在艾略特·皮尔森学院任教，主要从事儿童研究工作。她同时还是儿童保育学院的创始人和主管，儿童保育设计者年度培训计划专家，塔虎兹大学和哈佛大学研究生设计院的联合主办人。她个人在加州伍德艾克开设的公司：安妮塔·鲁伊·奥尔兹及其同事联合公司，是建立在她30年以来所有儿童保育环境设计的经验基础上的儿童保育设计公司，其中所涉及的项目包括医院，操场和学校。作为一名社会科学家和一名设计师，她经常要为建筑和设计公司提供咨询服务，并且帮助用户决定所需要使用的空间和内部结构。她的无私工作推动了建筑环境有助于医疗，通信以及个人与社会转变的实现。

　　    《儿童保育中心设计指南》是美国著名设计师和心理学家安妮塔·鲁伊·奥尔兹30年设计实践经验的总结，旨在帮助建筑师设计出各种涉及儿童的建筑空间。书中以设计实例为基础，一步一步地讲解室内和室外设施布置及设计原则。在阐述儿童空间重要因素的基础上，注重对设计思路和解决方案的选择，同时兼顾了设计步骤的高效性、中心设计的智能性和功能空间布局的有效性。全书收录平面图、设计图、照片及图表550多张，是建筑师设计包含儿童空间建筑的得力工具。

　　    译者的话
　　    前言
　　    致谢
　　    怎样正确阅读本书？
　　    第一部分  儿童的环境
　　    第1章  构建美式儿童世界
　　    儿童保育工作的两难处境
　　    儿童保育中心：正在寻找的建筑样板
　　    探究孩子的需要：保育中心设计的基础
　　    从理论到实际
　　    
　　    第2章  空间的实质内涵
　　    写在设计前：回忆我们经历的生气勃勃的地方
　　    创立家庭特性：建立家居式的保育中心
　　    规划设计一个生气勃勃的地方：这是建筑学的真正目的
　　    开发孩子的洞察力：广泛的感知能力
　　    充满活力的场所应有的特性
　　    生动的设计
　　    
　　    第二部分  设计的过程
　　    第3章  设计团队和设计过程
　　    团队工作：一个成功设计的基础
　　    任务说明：团队的首要任务
　　    设计团队：成员与其作用
　　    选择设计人员
　　    设计过程：八个阶段
　　    评估：不间断进行的过程
　　    提高设计团队的技能
　　    
　　    第4章  开端：规划和场地选择
　　    设计保育中心的前提基础：根据年龄安排JL童
　　    儿童保育中心规模
　　    评估建筑物规模
　　    评估场地规模
　　    评估群体房间面积
　　    次要空间的主要要求：水暖设备和储存
　　    最初设计场地的考虑
　　    新建筑物与修护
　　    孩子的角度
　　    
　　    第5章  建筑物和场地设计要素
　　    儿童保育环境的概念
　　    人口处
　　    内部流动交流区域
　　    室内与室外之问的关系
　　    坐落在大型建筑物内的儿童保育中心
　　    模块式单元住房或校园式规划
　　    最终的评价
　　    
　　    第6章  保育中心的合理布局
　　    方案设计的过程
　　    空间组织
　　    规划中需要考虑的几个关键事项
　　    整修工程
　　    平衡的必要性
　　    检验规划
　　    8种儿童保育中心规划
　　    空间决定特性
　　    
　　    第7章  群体房间分区
　　    群体房间规划：写作的过程
　　    确认功能要求
　　    固定特征
　　    区域和地带
　　    发生在4个地带的活动
　　    创造湿润和干燥区域
　　    潮湿区域：无保护的地方
　　    干燥区域：受保护的地方
　　    标明潮湿和干燥区域的界限
　　    房间分区和规划的12个步骤
　　    案例研究
　　    结束语
　　    
　　    第三部分  优秀设计应具备的元素
　　    第8章  健康的建筑
　　    建立生态性、可持续发展的设计
　　    水和管道
　　    供暖与降温
　　    通风与空气质量
　　    电磁场
　　    
　　    第9章  声音
　　    声音与神圣的建筑学
　　    声音组织物质
　　    噪声的影响
　　    儿童保育中心的声音环境
　　    
　　    第10章  光线与照明
　　    自然光线
　　    人造光
　　    
　　    第11章  窗户、门与安全
　　    窗户：充足并且实用
　　    门：优雅而光滑
　　    安全与锁
　　    金属构件——把手与手柄
　　    
　　    第12章  颜色
　　    颜色的力量
　　    了解颜色
　　    颜色选择的一般考虑
　　    室外颜色选择
　　    室内颜色选择
　　    混合出光谱颜色
　　    建筑颜色的统一
　　    
　　    第13章  内部装饰
　　    质地
　　    地板
　　    天花板
　　    墙壁
　　    标记与艺术
　　    
　　    第14章  室内陈设物品
　　    初始工作
　　    制作一个内部设计的表格
　　    布置陈设物品的艺术
　　    家具
　　    壁柜
　　    织品
　　    装饰品
　　    最后一笔
　　    
　　    第四部分  功能空间
　　    第15章  团体房间活动区域设计
　　    什么是活动区？
　　    游戏／教育经验的典范
　　    活动区的特性
　　    为残疾儿童做一些变动
　　    改变和保持房间布局
　　    总结
　　    
　　    第16章  婴儿初学走路儿童空间
　　    计划考虑方案
　　    设计考虑的因素
　　    婴儿／初学走路儿童具体的项目决策
　　    典型的婴儿／初学走路儿童活动区域
　　    地板规划图示
　　    
　　    第17章  学龄前儿童和幼儿园儿童空间
　　    项目考虑方案
　　    设计方案
　　    计划决策细节
　　    典型的学前班和幼儿园活动区域
　　    地板规划图示
　　    
　　    第18章  学龄儿童空间
　　    计划的分类
　　    细节的项目选择
　　    学龄儿童活动的类型
　　    储藏室
　　    地板设计的说明
　　    
　　    第19章  为员工与家长提供的空间：建筑公共区
　　    员工
　　    家长
　　    营造家长、员工的公共氛围
　　    
　　    第20章  户外游戏空间
　　    自然界的重要性
　　    场地规划考虑要点
　　    对游戏场地与区域规划的考虑要点
　　    对事故的一点看法：挑战与危害
　　    游戏设备的设计
　　    冒险性游戏和创造性游戏
　　    无声游戏和私人空间
　　    
　　    第21章  未来的儿童保育中心
　　    儿童保育中心需要在建筑类型上寻求一个标准模板
　　    居住公共区域化模式
　　    赫斯基儿童保育中心——古柏儿童保育中心
　　    新生代儿童保育中心
　　    由此及彼
　　    对未来的展望
　　    附录Ⅰ  向未来建筑师提问的若干问题
　　    附录Ⅱ  对比：建筑经理与总承包商／约定金额
　　    附录Ⅲ  总结低毒性建筑材料
　　    附录Ⅳ  卡拉·马斯的生动色彩
　　    作者简介
^ 收 起　　

　　    安妮塔·鲁伊·奥尔兹，于哈佛大学获得人类发展和社会心理学博士学位，并于1969至1999年在艾略特·皮尔森学院任教，主要从事儿童研究工作。她同时还是儿童保育学院的创始人和主管，儿童保育设计者年度培训计划专家，塔虎兹大学和哈佛大学研究生设计院的联合主办人。她个人在加州伍德艾克开设的公司：安妮塔·鲁伊·奥尔兹及其同事联合公司，是建立在她30年以来所有儿童保育环境设计的经验基础上的儿童保育设计公司，其中所涉及的项目包括医院，操场和学校。作为一名社会科学家和一名设计师，她经常要为建筑和设计公司提供咨询服务，并且帮助用户决定所需要使用的空间和内部结构。她的无私工作推动了建筑环境有助于医疗，通信以及个人与社会转变的实现。

　　    《儿童保育中心设计指南》是美国著名设计师和心理学家安妮塔·鲁伊·奥尔兹30年设计实践经验的总结，旨在帮助建筑师设计出各种涉及儿童的建筑空间。书中以设计实例为基础，一步一步地讲解室内和室外设施布置及设计原则。在阐述儿童空间重要因素的基础上，注重对设计思路和解决方案的选择，同时兼顾了设计步骤的高效性、中心设计的智能性和功能空间布局的有效性。全书收录平面图、设计图、照片及图表550多张，是建筑师设计包含儿童空间建筑的得力工具。